Re: [國中] 導師實習遇到困難

看板Teacher作者imagesun (好心情)時間7年前 (2017/05/05 19:53)推噓13(13推 0噓 15→)

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其實原po只是實習老師，實習老師和正式老師的班經本來就不可能相同實習時管不好也不用太氣餒以下僅是個人意見，不代表是最好的做好 ※ 引述《g456040 (想要當海龜)》之銘言： : 大家好！目前我是一位實習老師 : 因為在導師實習這塊遇到了一些挫折 : 所以想來板上問問各位前輩的意見 : 我導師實習的這個班是八年級(下學期) : 指導老師有事先跟我說，這個班比較有「挑戰」一點 : 有遇到別的老師告知他們我實習的班級，老師也是馬上回，那個班很皮耶~ : 直到我進班之後，才真正發現挑戰在哪裡… : 但首先我要坦承我自己的問題， : 問題就是我在實習前還沒擬定好我自己的班級經營方式和理念你現在的身分只是實習老師，班級是導師的，你只能配合導師的班經 : 所以在這過程中我自己也很混淆 : 問題1：進班時，當一個老師的樣子該是如何? : 我在實習前，很多朋友都跟我說不要笑，不要對學生太好，不然會被爬到頭上 : 結果我開始實習後，沒辦法做到這樣 : 我發現我自己也很混淆，我有時候想跟學生很親，想跟他們當朋友， : 可是我發現學生對我超級冷漠 : 班上有25個孩子，大概只有個位數的孩子看到我會問好 : 其他人我到班上的時候都當我是空氣 : 另外提一下，我是這個班的第三個實習老師，他們前面七下和八上都各有一個實習老師， : 這學期除了我還有一名大四的實習老師(比較不常進班，還要回學校上課) : 我在班上常常覺得自己很沒存在感，不像一個老師，可能我一開始也擺出個性很好的 : 樣子，所以學生就開始造次這就是大忌，要不你就從頭到尾都當好人，要不就是先擺臭臉當壞人再扮好人先扮白臉再轉黑臉，學生一定不能接受其實很多正式老師也都跟學生很好，整天笑笑，只要有原則，賞罰分明班級也是帶得很好，學生又愛又怕 : 問題2：開始要管教學生卻沒成效 : 我的指導老師一開始跟我說先觀摩就好，後來開始會指派我一些任務 : 像是要看外掃區掃地 : 於是我開始跟學生有了衝突 : 他們掃地時間不下去外掃區掃地 : 我叫他們去，他們根本不理我 : 班上有記點的規定，但是記了處罰就是做值日生，有好幾個學生都不怕， : 像我說要記點，他們就會說：「記啊，我又沒有在怕，不過就是做一次值日生而已。」而 : 且還故意講得很大聲，我卻不知道該怎麼回，其他學生也都看在眼裡，他們好像開始認為 : ，這個老師好弱如果班上有規則，你就照規則做就好，學生回那些話不用理，你可以告訴他你不是要他怕，是班上規矩就是這樣掃地時間到，頂多提醒他們一下，時間到檢查，不合格記點如果導師要求你檢查乾不乾淨，先跟導師確認她訂的標準是什麼? 你覺得不乾淨就提醒他們，他們不改，就登記做法簡單,不要囉嗦 : 我也有試過很兇的對他們，結果我發現他們還是回一樣的話，而且態度更差，我都不知道 : 怎麼辦才好，對我而言只能這樣軟硬兼施，但還是沒有用為什麼要很兇? 你沒有實際管教權，他們不理你也是正常 : 像昨天好了，就因為催掃地跟我們班的一個男生又有衝突，他掃地時間在洗碗，我叫他去 : 掃地，他一直說不要，我一開始好好跟他說請他下去掃地，他就一直回我不要~我就是不 : 要，我後來開始有點兇，他也兇回來，回話回的很大聲，其他很皮的男生聽了就笑得很開 : 心，我整個超火大，開始真的生氣，還問他們說，你們覺得很好笑嗎?可是我發現我們班 : 有些人就是這樣，會故意惹人生氣，好像又覺得很好玩，那這種情況下我到底要不要生氣 : 啊?難道是我逼得太緊嗎?我只是希望他們每一天都好好掃地…. 國中生最討厭別人一直催。講一次就好，口氣和緩堅定做法同前，不聽就隨他，但要執行導師訂的班上規則如果導師自己也沒訂處罰規則，妳就不用理，那是導師的責任不是妳的請記住妳是實習老師，而且這個班已經八年級，一定有他們的班規和習慣妳不可能改變，除非妳是後母導師，可以訂自己規定，但要他們遵守也需要時間 :而且今天那個男生對我態度還是很差，我叫他交聯絡簿，他口差很差的回我說不見了啦!像這種情況我都不知道要 : 怎麼回話~”~ 妳可以回他，請注意口氣和禮貌。不見了可以好好說妳只是代替導師收聯絡簿而已當然又要回歸導師自己有沒有訂沒交聯絡簿的罰則如果有，就登記給導師，照原班規處理，沒有，就不關妳的事 : 也有問過導師的意見，這邊再打岔一下，他們都會比較聽導師的話，把我當空氣… : 導師要我自己想想看以後遇到這樣的情況要怎麼解決QQ : 這學期他們有比排球比賽，上學期的實習老師有回來看他們，結果我發現上學期的實習老 : 師跟我差好多，很受他們歡迎，有個男生還故意在我面前對上學期的實習老師說，「我跟 : 你說這學期的實習老師好爛….」(類似這樣的話) : 但是上學期的實習老師反而對他們比較兇，我在想可能他比較有班經的技巧，或者是因為 : ，我很尷尬的導師實習和教學實習的指導老師是兩個人，所以我教學實習在七年級，跟他 : 們班平常沒有上課的接觸。聽說上學期的實習老師是教體育的，他們如果不聽話就會在體 : 育課操他們… : 然後他們對這學期的另一個實習老師也比較好，我覺得一方面是因為這名實習老師畢竟才 : 大四，沒有需要管教他們的責任。就不會跟他們起衝突。妳自己都知道原因，就放寛心，不用太在意妳先軟後兇打壞關係，以後考上後切記不要犯相同錯誤就好 : 另一點要提到的，我不確定是不是這個因素，就是外貌 : 因為老實我跟一般人比較不一樣，我有很嚴重的異位性皮膚炎，身上很多皮膚看起來都跟 : 一般人不一樣，我其實在實習之前也很怕被學生笑，結果還真的遇到了 : 從我開始跟他們起衝突之後，有幾個學生就開始對我人身攻擊，像是叫我阿醜、阿嬤還有 : 恐龍妹等等，還故意講得很大聲讓別人聽到，我聽到的時候心裡真的很受傷，還有一陣子 : 因為這樣都不敢上去班上 : 還有一個女生笑過我是不是懷孕了阿，或說你比另外一個實習老師醜，我都很傻眼回不出 : 話= = 其實外貌剛開始會有影響，但跟學生喜不喜歡妳沒有絶對關係年輕貌美、帥氣的老師受歡迎是一定的，但不用跟他們比，而且很多年紀大或是長相普通的老師也一樣受歡迎啊幽默風趣、有專業素養才是重點 : 後來當然隨著時間過去有好一點，尤其在經歷班上的一些活動之後，感覺他們對我有比較 : 友善(?)一點，我也更常進班 : 以下我舉一些讓我很不知所措或受傷的例子好了， : 1 排球比賽的時候，我幫班上加油，結果幫上有一個女生就故意大聲說，不要喊，意思 : 是因為我喊了會害他們打不好(受傷嗚嗚) 原因一樣是因為妳先軟後兇打壞關係，而且學生知道妳不能對她怎樣故意講來讓妳傷心的 : 2 收聯絡簿，像我最近都要負責改聯絡簿，每次都要一直催他們交，結果剛剛班上有一 : 個平常頗正常的孩子對我說，呵呵我再考慮一下(聽到有點火大) : 明明掃地、交聯絡簿這些事情都是很基本的常規，可是他們都沒辦法做好，還一直理所 : 當然的樣子~~真的讓人好火大… 如果妳要教國中就要習慣，把沒交當正常，有準時交當異類，這樣心情比較好我想原po以前一定是乖小孩，都準時交作業、認真打掃但回想一下，以前班上難道沒有人就是作業總是缺交?做事總是打混? 班上有這種學生本就是常態，有什麼好火大? 社會也不可能每個人都是奉公守法的好公民 : 3 班上有個男生在我進班的時候還故意說，這個人是誰阿，不是我們班的吧~那個穿藍色 : 衣服的人不是我們班的吧(我那天穿藍衣)，或是我在改聯絡簿的時候在他的隨筆上寫了一 : 些回饋，他就一直當著我的面說不要寫那麼多廢話 = = 這種不禮貌的態度最好還是當面糾正，不用兇但要堅定用同理心、禮貌的原則導入，告訴他有問題可以好好說，實習時間也不多，如果妳不想花時間也可以就當沒事過去就好以後自己當導師時再從頭建立威信 : 4. 糾正行為不聽->他們有時候都會做一些不對的事，我就會糾正他們，請他們停止動作 : ，或是下指令讓他們去做一些應該做的事，但他們就是一直不鳥我，好一點的就是敷衍妳 : ，壞一點的就開始頂撞你，我真的很無力= = : 另外我覺得班上有三個人物，我特別無法招架阿~ : 1 B同學 : B的問題是很不喜歡掃地(這前面有說過了)，還有很喜歡頂撞我。可能是之前要他下去掃 : 地的時候就已經讓他對我有了敵意，所以之後像午休時間，他很喜歡故意找我麻煩，故意 : 不睡覺一直發出聲音，平常故意講一些頂撞的話，或對我講話很大聲這樣，其他人有時對 : 我會好一點，但他對我特別壞= =有一次我去班上找同學，在教室的科任老師說你們老師 : 找你，他故意很大聲的說：那不是我們老師喔~我覺得超丟臉的，又不知怎麼回 : 但我最近發現對他稍微兇一點點的話會有一點用~’’~ 原po真的很在意學生喜不喜歡妳這問題跟前面一樣，就是妳先軟後硬又要兇他們又沒有真正的管教權力，他們現在就是在反妳要不就是不要在意，繼續兇，要不就是不要管，當白臉到實習結束 : 2 Z同學 : Z是每節下課都要去學務處報到的，跟等下會講到的H同學每天除了上課時間之外都要 : 去學務處報到。他喜歡故意講很多髒話，走路學8+9那樣開開的走，想要當混混。(聽說之 : 前有約人出來打架，他找了一群小學生幫他)其實看得出來他跟H本性都不壞，只是有這些 : 行為而已，而且他的媽媽是律師，我在想會不會是因為疏於管教，想要藉由這些行為引起 : 他人的注意，之前叫我恐龍妹和阿嬤的就是他，像他常常在班上跟一位有亞斯的同學起衝 : 突，就開始一直飆髒話。罵他也沒用，想要關心他也不給我關心，我平常要跟他說話他都 : 不理我= = 妳跟他關係不好，他當然不理妳。管教學生要先建立威信和感情這一樣以後等妳正式帶班時再從頭做起，現在無解 : 3. H同學 : 如果說Z同學是想要當混混，H同學是真的在當混混。因為家庭背景本身比較複雜，所以家 : 裡的環境等於是助長他有這些狀況的原因。他每天來學校就睡覺，都一直喝飲料不喝水， : 不交聯絡簿，考試也都花一分鐘猜完就睡，有時候還不願意猜，每次要跟他講話也是不理 : 我，也是出口成髒，喜歡嗆人，重點是他在外真的有闖過一些禍，像是無照駕駛或是跟別 : 人發生衝突進了警察局等等，對於他我也是完全沒招…. 如果妳很想學，可以向導師請教妳的原國中導師會推薦她一定是覺得她帶班有一套多問她如何跟學生對話、遇到學生不守規矩可以"她"怎麼處理如何學生建立感情又不會失去威嚴? 平時也可以多觀察她的帶班技巧但這都只能當參考，因為每人特質不同她用得很順手的班經技巧，不一定適合妳，遇到不同校風不同學生時，也要適時調整做法 : 另外最後想問大家的，是關於一些日常規範的問題。 : 1.課外書 : 同學很喜歡讀課外書是個問題，之前有參加過班親會，也明白家長不喜歡學生看課外書， : 他們在家裡管不動，希望老師能幫忙管。所以早自習看到他們在看課外書我會糾正他們， : 原導師也是如此希望。像今天早上考試的時候，有一個學生拿課外書出來，我叫他收起來 : 看關於段考的書，他很不爽，口氣很差的說不要，我大概勸了好久他才肯收起來。其實我 : 自己以前也很討厭被管看什麼書，我認為這是自己的權益，結果我現在居然要阻止他們看 : = =大家也認為這樣是對的嗎?如果開放讓孩子看課外書，是不是很不好? 妳是實習老師就照導師規定做有的學校禁止學生早修看課外書，有的反而鼓勵，妳屆時看校風決定如果不照校風走，妳就要準備一套強而有力的說詞說服學生和家長 : 2.分數 : 我其實以前很不喜歡老師只重視考試分數。像最近班上在考試，老師說 : 我可以在他們考完的時候，直接叫他們報分數來登記成績，順便說一下那些考不好的人， : 真的考得很差可以請他們站著。可是我不認同這樣的做法，我覺得分數是他們的隱私，一 : 定有學生不喜歡這樣用報數的方式公開，我也不認同學生考不好就要罵他們，現在不是適 : 性揚材嗎?學生學科成績考不好就責備他們，我認為這樣是不對的，我不認同成績代表一 : 切。直接公開學生成績的確違法,不要學可以不用因考不好責備學生，改成鼓勵稱讚考得好、進步多的學生雖然說是適性揚才，家長還是以升學率來評定學校好壞不是嗎? 家長也會打聽某老師教的班成績總是特別好，學生也是風評好，對班經也有一定幫助 : 3.午休 : 其實我以前當學生的時候也很討厭午休要被逼著睡覺，因為我就是在學校無法入睡的 : 人。結果我現在居然要逼他們睡覺，老師說這是為了讓他們有休息時間，下午可以有精神 : 的上課，可是有些同學跟我說，他們就是睡不著啊，這樣趴著真的很無聊，其實我內心是 : 認同他們的話的，可是卻必須要逼他們睡覺。我想順便請教各位老師的意見，你們也覺得 : 午休時間一定要讓學生睡覺嗎?還是可以讓學生選擇做自己想做的事，像是看書，但看書 : 也有一個執行上的困難，就是在燈光昏暗的教室看書容易近視，但教室還有同學要睡覺， : 不可能一直開著燈~~ 妳是實習老師，一樣只能尊重導師做法，因為這是她的班午休如果睡不著可以趴著休息妳不統一做法，班上很難管養成習慣後，學生中午時間到就會自動入睡了等他們到九年級，晚上要唸書到很晚時就會知道午休有多重要少數不睡的人如果做其他事難免發出聲響，其他想睡的人也不可能好好休息而且午休時間，學生要睡是他的權益，不睡的人應該配合、尊重而不是要想睡的人配合他們然後可以觀察一下，固時作息的班一般而言，生活常規就是比較好，生活常規好，就不易出亂子，導師就不必疲於奔命生活常規好的班，上課秩序通常好，成績通常也都不可能太差而且養成學生遵守學校作息、規定，對班級穩定也有幫助 : 像以上三點我的想法好像都跟傳統的觀念不同，又或著跟學校、家長的理念不同，也因此 : 在想我是否適合當老師，如果學校的體制就是這樣，而我又不認同，是不是就不適合待 : 在學校? : 想請教前輩老師們有沒有推薦班級經營的書，就像我上面打的，我的班經根本一竅不通 : QQ大四的時候很認真在磨教學這一塊，結果到了教學現場，問題根本不是出在教學，而是 : 出在班經..我也在想是否去教高中班經這一塊比較不用那麼費心~(感覺高中生比較好溝通班經的書很多，自己去找來看趁現在實習多觀摩、多詢問，才能學得多但是真的沒有一套適用所有人的班經法，要適情況調整如果要待國中，就要有心理準備，會花很多時間在管教不然就往高中、大學跳吧 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 180.217.164.14 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1493985185.A.D11.html

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