Re: [問題] 問卷中關於不同構面與學生成績的分析

看板Statistics作者glassheart (淡淡的一抹苦澀)時間16年前 (2009/06/19 16:54)推噓1(1推 0噓 6→)

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內容的構面是指學生學習動機層面中的 1.自我效能 2.工作價值 3.內在動機 4.外在動機對學生數學成績的影響，因此主要是想要知道原住民的數學成績，究竟要不要和整體做t分數轉換，謝謝~ ※ 引述《glassheart (淡淡的一抹苦澀)》之銘言： : 在一份問卷中， : 研究對象針對學校原住民學生， : 非原住民學生不列入調查， : 想知道不同構面對原住民學生數學成績(學業成就)的變異數分析與回歸預測， : 因此收集了學校各年級原住民的數學成績， : 那請問， : 1.需要先將原住民學生的數學成績與全校各年級學生(跟不是原住民的)分別做T分數的轉換嗎? : 2.還是將原住民學生的數學成績與全校各年級"原住民"學生(跟不是原住民的)分別做T分數的轉換? : 3.還是直接用原始分數直接做? : 因為我經過轉換後， : 原本分數比較高的學生在與全校學生做了T分數轉換後， : T分數明顯變低， : 那想請問原本的原始分數與經過轉換的T分數， : 分數的高低 : 是否會影響到不同構面對原住民學生數學成績(學業成就)的變異數分析與預測? : 因為覺得在輸入成績時， : SPSS跑變異數分析回歸， : 系統也不會判斷他是原始分數還是T分數， : 只有高低之分， : 那是否會影響結果呢? : 麻煩各位了，謝謝~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 163.20.179.94

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andrew43

06/19 17:11, , 1^F

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andrew43

06/19 17:12, , 2^F

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glassheart

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