[新聞] 搶救「理化」或許比搶救國文更重要...

看板PublicIssue作者ccc73123時間9年前 (2015/07/01 10:53)推噓2(2推 0噓 5→)

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【媒體來源】 The News Lens 關鍵評論【新聞標題】第一線老師看八仙塵爆案：搶救「理化」或許比搶救國文更重要... 【完整內文】 27日的八仙塵爆讓人心情不好，就一個科學家兼第一線教師的立場來說，實在是有話不吐不快。請恕晚輩沒有告知就引用教授的話：「國文不搶救不會死人，理化教育不搶救就出事給你看！」心情很糟，是因為這些人大部分都不知道塵爆有多可怕，更讓人鬱卒的，是想到教育現場，那些中學生的無反應。無論你講的再怎樣生動，放影片跟做實驗給他們看，基本上都跟無效教學差不了太多，在他們活到國二，開始接觸理化課之前，對自然科學的興趣已經被破壞殆盡了。坦白說，筆者每年遇到一百多個學生，大概七成以上是對自然科學零興趣的，就算你讓他們接觸實驗課，會發現陌生到恐懼，白目到危險的比例有夠高，一個十四歲的學生，表現活像是幼稚園生，只想看到火跟聲音，重點在爽與快樂，其他不管。別以為這無所謂，至少還有三成的學生會聽。剩下三成有興趣的，大概一半的人很難理解你在講什麼，即便以背誦取得成績，也不過是一知半解。至於你說那剩下的幾個完全搞懂的？別逗了，這不到五趴的十來個小朋友，不會是今天在八仙樂園被燒到的那一些人。就以培養基本科學觀念來說，我們應該在乎的是後面那一百多個學生才對吧？尤其對很多文科生與高職生來說，國中是人生最後一次接觸系統化自然知識的地方，上了高中後面對繁瑣的圖形與計算，又會有幾個人有興趣。更別提升學考試需求，文組學生欠缺誘因去深入學習，這長大後還會記得才有鬼。要深化理化教育，讓學生畢業後擁有起碼的科學常識，至少十幾年後不會說出：「風很大所以引發爆炸」這種話。這其實需要練習，以一個教自然的老師想法而言，要讓中學生可以理解到塵爆的危險，沒有比做實驗更直接的，但現實的問題是「考試不考」，他們只要知道會爆炸，就可以拿到選擇題分數，至於到底多危險，根本沒概念。即便我們可以帶他們做實驗，這種會有火焰跟爆炸危險的實驗，本來就需要課前宣導，最起碼不可以嘻笑打鬧，不要拿實驗物品玩樂。這些概念看來簡單，實際上要讓每個學生都遵守很難，只要有一個白目亂搞，就很容易出事。在這種狀況下，教師可以選擇的方案，一個是分組分批，在老師眼睛可以盯著的狀況下施作，另一個就是花很多時間從基本實驗室守則開始練習。但不管哪一種方案，以目前的學校教育來說，課程時間實在太短，根本不可能做到。單單就一個塵爆的概念，要讓他們感受到危險性，而不只是看看就過去，非常花時間，遑論把各種相關理化基礎知識都做實驗下去。以筆者這種科學家背景，也在第一線教過上千個學生的立場來說，不把現今的自然科教學時間加倍，實驗器材跟設備大幅更新，升學考試至少要有一半是動手實作，很難把這些科學概念深化到學生心中。說白一點，因為不考，所以學生都不懂，也沒興趣懂。這更糟的是心態，從以前到現在，有過幾百個到上千個學生跟筆者抱怨，說未來人生又不需要懂這些知識，漂白劑混水就可以用，清潔劑知道可以噴就好，管他酸性鹼性，標籤看得懂就可以了。是啊，結果就是長大後毫無概念，看到Color Run覺得很炫就要參加，也不管細微粉末是否對肺部造成傷害。覺得Color Play就是要撒多一點彩色粉才好玩，反正噴一包不會有事，多噴兩包應該也不會。結果等到爆炸了才說怎麼會這樣。筆者看到的，是一種輕忽科學對國家的傷害，這遠遠比國文不好慘烈的多。若我們國家的工業技術要進步，生活科技要提升，國民科學素養要累積，這些不從根柢打起，怎麼可能會好。而這一切的第一步，就是要先「有腦」，可是學生有腦之後，就會開始上街頭反課綱，到教育部丟雞蛋，所以當前教育單位應該還是會努力要學生去讀經。什麼？你說這是社會運動，不是自然科學？有腦就是會想啊，怎麼可能有人大腦只會對理化有反應，然後對其他事物白癡到極點？人類的成長不是玩RPG，能力值可以全部灌在一個項目，一個有腦的學生，可以將日常生活的理化常識應用，並且可以理解到像Color Play其實是腦殘活動，這種人是會有幾個乖乖牌，把政府的謊言當信仰來拜的？全文獲作者授權刊登，文章來源：王立第二戰研所責任編輯：鄭少凡核稿編輯：羊正鈺【新聞連結】 http://www.thenewslens.com/post/182480/ 【備註心得】有常識的根本就不會去啥粉塵趴不要再跳針說是主辦單位沒控制好了撇開發生火災的機率光是吸一堆玉米粉進身體對肺部就有傷害了腦殘活動無誤 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 218.161.1.69 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/PublicIssue/M.1435719222.A.7FA.html

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