[閒聊] 又一個活生生的例子
C 語言-運算敘述
++, --運算子
main()
{ int a=1,b=1;
printf(“++a=%d,b++=%d\n”,++
printf(“a=%d,b=%d\n”,a,b);
printf(“--a=%d,b--=%d\n”,--a,b--);
printf(“a=%d,b=%d\n”,a,b);
}
執行結果:
.. 考慮: i的初值為3,
表達式(i++*++i+i--*--i)=?
-------------------------------------------
剛才我讀我家教學生的C語言課老師的講義看到的
我無言了....
為了夠刁鑽，才足夠顯示出學生了解的程度嗎?
別傻了.....這樣只訓練到解題的能力而不是解決問題的能力
我在想.....如果針對國內教C/C++的師資
給他這個題目做為簡答題，有多少人會豪爽地寫出他們認為正確的答案
而卻沒發現這是行為未定義的寫法?
我相信會是個驚人的數目.......
難道就沒有學生指正過這種問題嗎? 為什麼還是有那麼多的師資
以為考出這種題目好像很有深度?
...台灣的程式語言師資到底有多糟糕? 只限於紙筆之上是嗎?
這就是我們教出來的師資嗎? 真正學會寫程式的人多少是靠自己?
那我們需要這些老師幹麻?
我的學生是航太系的，另外我高中同學是應數的
但是他們都在教C/C++.....
這真是神奇不是嗎? 教C/C++是很好
有一種工具可以配合他們本來的專業
但是....那麼多的教學需求 卻未必能夠有同樣數量的優質老師來教
到頭來.....真正學得會的人大多都是靠自己
唉...在台灣真的是考試第一名，有沒有真的學到東西
不重要啦....
抱歉
一而再 再而三地看見台灣老師盡出這種鳥題目
真的很不爽.... 不爽...不爽到有種無力感... orz
相信這種題目很久以前就存在了 到了今天還是存活在世上= =
沒有被消滅 真的是太神奇了傑克 XD
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