Re: 非營利幼稚園銜接國小

看板Preschooler作者 (suctionunit)時間2年前 (2022/03/06 08:20), 2年前編輯推噓8(8推 0噓 34→)
留言42則, 9人參與, 2年前最新討論串3/3 (看更多)
剛參加完小孩幼稚園的座談會有感。 我認為選擇園所，家長要很清楚自己的目標。我對小孩教養的目標比較注重非認知能力（ 即學科知識以外的能力），如思考力、溝通力、復原力、獨特突出的能力，以及合作力。 因此我在意的是園所是否能引導小孩調節情緒、小孩之間的溝通合作，以及，是否重視每 一個小孩的獨特性。 所以目前園所很正向教養，也很認真的處理小孩之間的糾紛，各種分組引導合作也會教在 地的特色，而且不是認識了一些名詞就好，會實際動手做或是帶去親眼看。 而且，以目前的趨勢來判斷，未來需要的人才，應是可以整合各項議題並應用的人，而要 做到這樣的前提是腦中資料庫要夠豐富。 不管是幼稚園還是家裡，怎麼讓小孩有豐富的體驗，並且隨著年齡，對各項議題能有越來 越深入的認識。我覺得這才是值得花時間的地方。 要達成我上述的目標，我認為全美很不容易，因為正向教養講話有很多鋩角，中師的詞彙 量夠嗎？外師是幼教背景的嗎？ 下圖是一學期的課程，我很喜歡這樣在地且深入的教學，越在地越獨特。要用英文教的話 ，一樣要問，中師的詞彙量夠嗎？外師自己能夠理解在地的議題嗎？能教多深？全美幼稚 園如果標榜使用國外教材，那教材會講這些嗎？ https://i.imgur.com/BQYK7Fi.jpg
重點不是全美、半美或是不強調英文，也不是公立、私立、非營利，而是該園所能不能達 到家長的期待。 所以，家長要很清楚自己的目標。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.36.171.188 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Preschooler/M.1646526054.A.7F4.html
推
03/06 11:41, 2年前 , 1F
很棒的分享謝謝
03/06 11:41, 1F
推
03/06 13:48, 2年前 , 2F
全美或許不會講元宵，但可以講感恩節、聖誕節，不
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論是講東方還是西方文化，希望課程設計是對一個主題
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03/06 13:48, 2年前 , 4F
有多元的介紹，而不是膚淺的熱鬧，實在不用對全美
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嗤之以鼻
03/06 13:48, 5F
推
03/06 13:55, 2年前 , 6F
我自己觀察到正向教養其實是一種觀念和態度，詞彙
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倒不一定，中師外師都一樣，另外我有認識一名外師
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雖然不是學教育的，但也有大學學歷出身中上家庭，
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來台是教兒美，很認真在備課甚至自製教材，認真的外
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師也是有的。當然他也有一些西方人想法，但這就是東
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03/06 13:55, 2年前 , 11F
西文化不同，沒有好壞，能夠讓孩子感受沒有不好
03/06 13:55, 11F
我自己是希望小孩可以很深入的了解在地，外國文化可以以後再學。不然，他學再好，幼 年也沒有出國居住，能學多深呢？我看日劇看二十年也沒有覺得自己深入了解日本。 把時間拿去了解國外文化的一點皮毛，對於跟該國的人交往來說，聊那些皮毛會有趣嗎？ 還是聊他們不清楚的事情比較有趣呢？ 當然，都去了解也沒有問題，只是時間有限，家長就各自安排自己認同的吧。
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03/06 14:14, 2年前 , 12F
不光是授課主題，我有發現我們幼兒園老師的口語用字
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03/06 14:15, 2年前 , 13F
也會特別拿捏，語句結構、咬字、語速等等也都會調整
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其實自己有努力了解正向教養的家長應該不會覺得詞彙多寡是次要的，因為正向教養不管 鼓勵還是積極聆聽，講出來的話都是至關緊要。
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03/06 14:16, 2年前 , 14F
，我自己是覺得幼兒園時期這些都比學更多的語言更重
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03/06 14:17, 2年前 , 15F
要，我覺得要相當的內化主要使用語言和有幼教專業才
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03/06 14:17, 2年前 , 16F
有辦法兼顧，就每個家長注重的不同吧
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03/06 14:20, 2年前 , 17F
真的 每個家長注重的不同 而且也許也有做得很好的
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03/06 14:20, 2年前 , 18F
全美環境 每家差異那麼大 家長只要做自己覺得ok的
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03/06 14:20, 2年前 , 19F
選擇即可
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推
03/06 14:20, 2年前 , 20F
謝謝S大特地發文分享，很棒
03/06 14:20, 20F
推
03/06 17:11, 2年前 , 21F
可以請教S大是哪間幼兒園嗎？不方便說能否私訊呢？
03/06 17:11, 21F
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03/06 17:11, 2年前 , 22F
最近在找學校找的有點疲勞，感謝感謝
03/06 17:11, 22F
可以私信你在哪個區域喔，如果是同一區我可以推薦。
推
03/06 19:14, 2年前 , 23F
不是說不能認識外國文化 但是在認識外國前 先對自
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03/06 19:14, 2年前 , 24F
己每天生活的土地多一點了解不是更好嗎？
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03/06 19:17, 2年前 , 25F
如果孩子能用英語說出感恩節、聖誕節、萬聖節的意
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03/06 19:17, 2年前 , 26F
義和活動 但卻說不出為什麼過年要圍爐、放鞭炮 元
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03/06 19:17, 2年前 , 27F
宵節為什麼要吃元宵 冬至吃湯圓 元宵和湯圓哪裡不
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03/06 19:17, 2年前 , 28F
一樣 端午節為什麼要划龍舟吃粽子 中秋節為什麼要
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03/06 19:17, 2年前 , 29F
吃月餅 這樣不是有點奇怪嗎？
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我覺得知道由來已經是最簡單的，我希望小孩是實際生活在文化裡面。清明快到了，可以 小孩講，一樣是要掃墓的日子，那三日節跟清明節有什麼不一樣、為什麼過清明的人比三 日節還多、掃墓要做什麼、以前為什麼是土葬現在為什麼是火葬、還有什麼殯葬形式，甚 至可以講到撿骨、潤餅配料的南北戰爭…等。 本土文化可以這樣深入，而且吃得到看得到摸得到，但外國文化要做到這樣的門檻就很高 了。 ※ 編輯: suction (114.36.171.188 臺灣), 03/06/2022 19:40:53
推
03/06 22:32, 2年前 , 30F
其實不管是國內外的文化、地理、風俗民情介紹都是
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很好的事情，學校老師願意辦活動讓孩童了解都是好
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事，只是全美半全美跟一般幼兒園讓我覺得的差異是
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03/06 22:32, 2年前 , 33F
老師的語言解釋掌握度。這跟孩子本身的母語有關，
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如果小孩本身在家都非美語使用者，這樣在全美半全
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美的環境下，老師就無法用更準確的言語去解釋，因
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為可能會對孩子太過艱深，所以我才會選擇一般幼兒
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園。
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推
03/07 01:48, 2年前 , 38F
推一個，我也認同母語對於培養非認知能力的重要性，
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03/07 01:48, 2年前 , 39F
最後幫小孩選的幼兒園也是全中文不教英語，雖然今年
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03/07 01:48, 2年前 , 40F
暑假才要入學，但我很喜歡參觀時園長分享的理念，他
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03/07 01:48, 2年前 , 41F
認為母語建構一個人的人格，母語的基礎建構的越紮
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03/07 01:48, 2年前 , 42F
實，孩子對於探索自我才越事半功倍
03/07 01:48, 42F
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