Re: [幼教] 台北市公幼今年起不開小班專班了
先講一下我家的狀況。我每晚回家時,家中有四個女兒,我2個,我弟2個。
(1)我的大女兒:7歲,幼稚園讀私立小班開始,現在公立小學一年級。(當時公立
還沒有小班,只好送去私立)
(2)我的小女兒:5歲,私立幼稚園中班。當年公立己經有開小班,但是為了公平,加上
天天去接姐姐下課,所以就讓她讀同一所私立。
(3)我弟大女兒:3.5歲,今年9月可以上小班。但是原本準備中班再去讀公立幼稚園。
這所公立幼稚園是上面2個姐姐的小學附幼,所以準備一起讀。
(4)我弟小女兒:1.5歲。最可愛的階段 XD。
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基本上,我非常同意清寒子女優先就讀,無論是那一個年級。無論就各種角度
而言,原本政府就應該如此做,所以這項政策應該是沒有太大的問題。
我可以理解為了照顧弱勢而優先就讀,但是因為弱勢家庭可以「隨時」把孩子
送到公立幼稚園,造成班級人數的不確定性,進而被迫要進行大中小的混班。不
然以目前的人力和教室來說,根本不可能達成「隨時」讓弱勢家庭幼兒都能夠
上幼稚園的目標。
任何政策都有代價。這個代價換出來的,就是混班的教學與管理上的困難,以
及讓小班孩童變成小白兔。
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這個混班政策正巧影響我弟的女兒就讀的狀況,所以前2天我就有和弟妹
討論過這種情況。因為我弟大女兒原本準備中班再去就讀公立幼稚園,將有可能
無法進入公立幼稚園,所以現在要優先考慮讀私立幼稚園。
有關公立幼稚園正式的招生簡章,預計於 5/20 開賣,所以執行細節可能要
到時候才知道。因為政策現在還在修改中,所以各校老師也不知道結果會怎樣。
(我弟妹有去問了)
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至於混班的部份,我基本上是持反對的意見。
中班和大班混,我覺得是ok的,因為他們己經差不多可以處理和習慣學校
的各種事務。
但是小班(4歲)的話,我個人是強烈反對和中班(5歲)/大班(6歲)混在一起!
一個小班生和中大班的差距,其實是非常大的。除了看著我2個女兒的成
長歷程之外,每天晚上我家就在上演這個戲碼。3.5歲的堂妹和我2女兒的差距,
絕對是一個明顯的落差,無論是在情緒處理、肢體、溝通與一般的日常行為。
這種差了2個等級的行為,絕對不是可以靠其他方式來彌補的。
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我還記得去我小女兒上幼稚園小班的第一次家長日,那是開學3個星期左右了。
記得小班就是一團混亂,一會兒有人吐了滿地(老師開始拖地掃地),另外一邊
就是哭了。
隔壁大女兒的大班嘛,大家開開心心的跳舞唱歌,到處幫老師忙,實在是完全
不能相比。
上課的內容也是差了十萬八千里。小班還在學習怎麼上課,第一個單元叫「快
樂上學去」;大班的內容是「認識台灣」,全班同學踴躍發言自己去了台灣那裡
玩,踴躍到老師要他們閉嘴。
所以我才很好奇,大中小班混在一起後,你要怎麼上課?
大概前2個月,老師都在忙著處理小班新生的情緒問題,大班大概就放在那裡
自己玩了。
其他還有肢體行為上的衝突,結果就是小班生像小白兔一樣,把他丟進叢林
中撕殺。對啦,讓他提早知道現實社會的殘酷,也是一種學習。這個問題我家
每晚都在上演,而且還是有大人在旁邊看,3個小女生,所以才勉強ok。學校
可是各種小朋友都有,還有男生,這個下場……
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而且還要考慮公立和私立的差別。幼稚園我是沒有經驗,但是我同學就很有
經驗。她小一時把兒子送到公立,第一天學校就call她,兒子不見了;後來發
現在午餐教室,忘了要帶他去課後班。第二天學校又call她,兒子又不見了;
後來發現,兒子在睡覺的教室,沒有人帶他去課後班。至於後來發生課後班老
師不管事,小男生玩到頭破血流,學校還不知道怎麼處理,也不清楚要不要送
醫院,更不覺得這是學校要負責的事。
後來小學2年級,她轉到私立後,就整個服務態度大轉變。每月2萬的學費,
只要一點風吹草動,馬上就直接處理。像是坐校車時,她兒子被旁邊的同學一
直弄眼睛。早上抱怨後,早上就有老師致電處理,下班的另外一車隨行老師
也馬上告知結果。
我只想說,看了推文中一堆蒙梭特力的混班經驗,我只能笑笑一下。私立
和公立的要求是完全不一樣的,請面對這個現實吧。你要公立的老師去完成
蒙梭特列的私校教育水準,那必需要是整體全面性的改變。
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我可以理解為了照顧弱勢而優先就讀,但是因為弱勢家庭可以「隨時」把孩子
送到公立幼稚園,造成班級人數的不確定性,進而被迫要進行大中小的混班,不
然以目前的人力和教室來說,根本不可能達成「隨時」讓弱勢家庭幼兒的目標。
任何政策都有代價。這個代價換出來的,就是混班的教學與管理上的困難,以
及讓小班孩童變成小白兔。
面對問題,才有可能解決問題。至於怎麼解決嘛……
好吧,我只想到一招:每班再多加一位老師吧 XD
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我的blog,懷念的山外幫
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你不可能去賭每位老師都是天才負責認真賣命,這是不可能的。我們只能假
設每一位老師就那樣子一般的水準,太強太弱都不是討論的範圍。
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主要是覺得弱勢家庭的人會先佔滿名額,雖然我家(台灣大學附近)這裡機會
不太大就是。而且也不清楚弱勢家庭是否可以直接從小班或是小小班(3歲)就送
進去。這個要等教育局做最後的決定。
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我雖然不了解公幼,但是我想他們每天不會只是做美勞和唱歌跳舞,應該還是
會排一些簡易的主題課程。
以我家的私立為例,「認識社區」就是把幼稚園所在的社區介紹一次,像是台灣
大學、瑠公圳、教堂等等介紹一下。當然,還有就是一般的花草昆蟲動物,這種
極為輕鬆簡單的課程。
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另外的角度是,許多原住民小學,都己經併班了,全校可能2~3班,記得還有
1班的。可以想像到,每年九月開始,因為小一進來,整個國文課就是要從注音
符號開始,其他年級的進度就是停止。數學也不同講了,大家自己以推。
然後呢?
小朋友還是會畢業,還是會讀國中高中,大學又這麼容易進去,其實也不用
太擔心。
從這個角度而言,幼稚園更是不重要,反正都會昇小學,自然的長大。
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上面己經說了,混班的小學都有了,混班的幼稚園算什麼?
我們在討論的是什麼是「最好的解決方式」。
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完整討論串 (本文為第 3 之 5 篇):
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