Re: [Talk] 心理師要下修成學士就能考照?!
http://goo.gl/E1OsB
感謝學弟臉書的資訊,
修正條文的理由很奇怪,
但否定學士學歷可以考心理師執照好像也很奇怪,
本身助人專業得要有一個執照在某個向度來說,也是很吊詭的。
這又回到了之前曾經討論過的:
究竟什麼樣的人才能勝任心理師這個角色?
我google了一下三位提案人的學經歷背景,
不知這三位的背景是否對我們心理專業夠明白到,
可以替我們決議什麼是須要的什麼是不須要的?
連署人是否也同樣知道呢?
如果這個法條的修正是不可抗拒的,
在這樣的法條之下心理界對於未來的學生、個案、心理師等等,
可以有什麼樣的應對?
學士級心理師究竟比碩士級心理師少了什麼?
我還是有看過大學部的sense比碩士班好的啊,
但也有看過大學部的德行讓你不禁替他未來的個案擔憂,
心想這種德行也配得上說你是心理系的學生?
學歷究竟是不是判斷一個人適不適合當心理師的依據?
如果是的話,為什麼?
如果不是的話,那是不是還有其他條件?
這個法條的更改,究竟是不是須要令人擔憂的?
又或是擔憂的應該是我們整個專業養成的過程,
而不是所謂的「法律上的資格」呢?
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
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你也覺得這理由很莫名對不對?
以下轉自立法院議案關係文書 院總第 1558 號 委員提案第 13833 號
目前其他醫事人員的考試資格,皆以專科以上學校相關科系、所、組畢業皆可報考,
包括:藥師、醫事檢驗師、醫事放射師、護理師、物理治療師、職能治療師、護士等
,唯獨心理師需碩士畢業才具報考資格。此外,心理師的市場人力需求出現嚴重不足
的情況,主要導因包括:(1)行政院衛生署 101 年 4 月 9 日公告修正醫療機構設置
標準要求:「醫院員工設置超過 300 人,應有 1 人以上;但員工超過1,000 人者,
應增聘 1 人」,依此標準估計全國醫院心理師的缺額達 146 人,特別是區域醫院心
理師配置人力符合新標準的醫院僅達50%;(2)加上臨床心理師與諮商心理師得獨立設
立心理治療所或心理諮商所,使得市場的心理師需求更為擴大;(3)大型企業針對員工
的心理健康,需設置心理師提供職場心理諮商的工作,以預防員工自殺或跳樓事件的
發生,更積極的規劃員工協助方案,更有大型台商企業從台灣聘用大量專業心理師赴
陸提供員工專業心理諮詢服務;因此整體心理師人力市場缺額估計超過千人,心理師
人力嚴重不足。故修改現行法,爰提案修改「心理師法第二條之草案」案,是否有當
?敬請公決。
按照這提案原由是否可這樣比喻:
「我們國家的成年人太少,所以我們下修成年年齡標準即可,自此以後13歲即為成年」
然後這個國家的成年人就大幅提升20%的人口,一切解決!
我們國家的立委邏輯滿好的嘛。
(但其實我的邏輯沒有很好啦,我不知道這樣比喻對不對XD)
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這點我要再行確認,請先別緊張!
然後
以下是我的老闆的回應
我覺得成年比喻很好:成年的標準是生理年齡,我們的成年標準民法和刑法不同,考慮的
點是處罰的輕重,個體應對自己行為負多少責任。因此,調整成年年齡,就要回答13歲的
人是否可以對自己的行為負全責。
回到心理師,他是專業助人者,標準應該是有沒有專業。4年的心理學訓練+一年以上的實
習有沒有專業?以目前大學心理學的訓練,我不認為有。再上一年以上的實習,有沒有專
業,要看實習單位的訓練內容。修法說明中列舉的其他專業助人者,都是一進那個科系,
4年都在訓練如何以專業助人,4年下來,至少技術和技巧面總有點譜吧?以目前臨床心理
師的報考資格訂碩士,碩士也只上了兩年課,學分不到30個,再加上大學算8學分(變心、
臨心等)好了,不到50學分,護理系相關訓練的學分至少有80個吧,我們已經少人家一半
的學科訓練,怎麼敢說自己的學科訓練夠?
以現行的心理師法已經是低標了,怎麼可以再降低?還有,考試院把這種專業資格判斷的
權利交由各專業學會,立法委員再怎麼關心心理師人力,也不應僭越專業。心理師品質把
關是心理人的責任!我要去跟我認識的立委說,請各位也去找管道發聲。
我老闆繼續整理說道:
1. 臨床和諮商心理師,是專業助人者,標準應該是有沒有專業。以目前大學心理學的訓
練,在臨床和諮商相關科目的學分數,不到10學分。至於目前到醫院去實習的內容,各醫
院訓練內容不盡相同,標準不一。
2. 在修法說明中列舉的其他專業助人者,是一進那個科系,4年都在學如何以專業知識、
技巧、技能助人。4年下來,相關專業的學科訓練學分至少有60個。他們的實習內容在各
醫療院所間大致相同,標準也大多相似。
3. 以現行的心理師法要求碩士畢業,再加實習,才有報考資格。碩士的學科學分最多30
學分,如果加上大學最多10學分,也只有40學分。是別的專業類別的約2/3,其實已經是
低標了。
如果想增加心理師人力,短期的辦法:
1. 要求臨床心理學會開設學分班,讓心理學的學士生去進修。
2. 安排實習地點,規劃實習內容和及格標準。
3. 要求有文化敏感度訓練。
4. 最好有原住民生名額,並要求特定醫療機構要聘用原住民心理師。
長期的辦法:要求各大學心理學系大學部增加臨床及諮商心理學組,一進大學就開始受助
人專業訓練。但,我想各心理系的老師會反對。
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問題是不是說你會考試你就很會陪伴...很有助人專業嘛...
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真的有點莫名...
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幫你斷行喔
請記得本板板規推文勿超過五行,如有需要可以回文~感謝~
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親愛的leo板友,我個人認為你所說的話有點偏頗
1.證照的存在有其必要,如果你只把他歸類於「看起來很高尚」的一張紙,
這張紙的意義就有點過於淺薄了。
2.你想助人,卻連碩班都進不了,你何來能力「助人」?
(甚至這份工作如果要建立在「助人」的話,你去當志工不就得了?)
我認為碩班的考試(無論筆試或推甄),
都是評斷其應考生是否具有「基本」能力的門檻,也有其必要。
我們可以說會考試不一定懂得陪伴,但你不能說這個考試就是不重要的。
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推你說的,不是會不會考試的問題
是基本能力的問題
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這部分我還在詢問當中,
不過照網頁他們寫的,他們還在交付審查的狀態,
連二讀都稱不上,還可以先安心一會,
然後即便二讀過了,也稱不上三讀會過。
這部分的資訊是問前立委助理來的。
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※ 編輯: maoapple 來自: 203.64.83.109 (06/07 11:57)
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