[通識] A56 認識台灣：空間資料分析 鄧志松

看板NTUcourse作者 (笨貓)時間14年前 (2010/08/18 14:24), 編輯推噓13(13推 0噓 62→)
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※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：98-2 ψ 授課教師 　　　　 　　　　 鄧志松 δ 課程大概內容 老師每星期都會教一些QGIS、GeoDa、Excel的使用技巧 ex:如何跑出看起來很威的報表和分層設色圖 以每週漸進的方式慢慢提升難度， 也會解釋一些與當週內容有關的統計學名詞。 但是上述技術都只是輔助（強調）。 講完操作技巧之後就會進入所謂A5的範圍－－利用統計數據說明社會現象　　 例如總統大選選票分布有沒有聚集現象？強度是高或低？為什麼會這樣？ 資料的誤差值會不會影響可信度……等等，算是用科技協助了解人文現象， 而且課程越到後面可分析的深度和範圍就越來越強大！=口=!! Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★（認真上課、想學東西的人） 　（想混又想衝分數的人建議左轉離開） η 上課用書 ceiba上的投影片（整學期的投影片都在上面） μ 上課方式 　　　 第一二節講投影片，前半段講解專有名詞與當週主題，（會配合很多實例！） 後半段用截圖＋文字說明帶大家了解軟體的實際操作情況。 第三節通常由助教發表上週做得不錯的報告， 然後時間就留給小組討論下次要做的報告，討論完即可下課。 σ 評分方式 紮實偏甜，有付出就有收穫 ρ 考題型式、作業方式 　　　　　 　　　　 沒有考試，但是每週都有報告＋期末小組大報告（至少有兩週準備期） 前幾週屬於熟悉軟體的個人小報告，接下來就都是小組報告， 每週報告上限5分（有達標準就有3分），累計至學期末，是大部分的分數來源 基本上小組報告的主題都是解釋社會現象（但使用的技術難度會隨課程提升） 　　　　 另外有加分作業， 像是找出圖層中缺漏的台大地圖、為台大任一建築物做3D模型 或是在老師的部落格「柏拉圖的空間想像」發表你的社會現象分析皆可。 http://utopia1234.blogspot.com/ ω 其它 　　　　 不點名，但是每週的報告一定會用到當週教的內容，想翹課都很難= =||　 老師個性很幽默，而且社會現象是個蠻貼近生活的題材，不會太無聊～ 基本上只要每堂課認真聽、做筆記，（每週寫報告時也算是在復習）， 就算沒有統計底子也沒關係。 （另外，即使大部分報告都是以小組為單位，也不代表可以混－－ 期中末都會有組內互評，如果做人太失敗要小心自己的分數 = =） Ψ 總結 算是一門有趣，分數報酬率又高的課， 嘛，雖然接近學期末會跑報表解讀報表到有點疲軟， 　　　　 但組員們會和你一起撐下去！（足以激發小組革命情感的每週報告QQ） 　　　　 我是在上了課之後才發現， 　　　　 原來兩三種數據的迴歸分析就能發現N種可能的社會現象！Σ(ﾟーﾟ；*) 　　　　 有時候也會有意外的發現（大學和碩士就業率差不多之類的）（悲） 如果你剛好又是非常關心社會的熱血份子，這門課絕對超適合你XD -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.227.135.9 ※ 編輯: slhangc 來自: 61.227.135.9 (08/18 14:41) ※ 編輯: slhangc 來自: 61.227.135.9 (08/18 14:42)
推
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推這堂課 不介意每週寫作業的話 分數超級甜!!
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而且即使上課沒聽清楚 pot也寫的很清楚
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是ppt = ="
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同意樓上 而且助教人都很耐斯~~
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※ 編輯: slhangc 來自: 61.227.135.9 (08/18 14:56)
推
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給分並不甜，我加分作業全部都有交竟然只有91 = =
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每週花六小時以上，分數的"投資報酬率"根本不成比例
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而且數據做出來，我覺得是在驗證常理而非發現新社會現象
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因為數據有問題，通常是統計方法錯誤。
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分組報告：不能全組同系所，通常跟一開始不認識的一組。
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所以外系同學最好跟地理系的同組，能不能上90分，組內有
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沒有平常就關心社會現象or統計學強者，就已經大勢底定。
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作業給分：3,4,5,相當於80,90,100，達到3並不難，但要達
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到4甚至5，普通人要爆肝才做得出來還不一定能有。
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修完這門課，也不知道所學可以用在哪邊，在履歷表寫上
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"精通GeoDa，曾寫過長達20頁的圖表分析" 有幫住嗎？
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私心不推這門課，雖然拿80分並不困難，但是要更多就很難
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請各位不要戰我，我說是"私心不推"，沒有說"完全不推"
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看來樓上對自己的要求非常高OAO...我之前爬過文，聽說老師
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是以85分為基準常態分布，我想91分應該已經算很高分囉
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我每週花約2~3小時寫報告（扣掉動筆之前的思考），交兩份
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以上的加分作業最後是90分，個人覺得分數挺合理的啊=口=；
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說到發現社會現象...的確是不可能每次都有新發現，但是有
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時候反而是推翻舊觀念，雖然這樣也就等於那個題目不能做了
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但是對於迷思破除、更新自己的資訊來說，幫助不小
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而且有的組別做的題目和成果真的很讓人佩服，不像有的可能
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因為時間不夠或找不到題材就用幾個不太相干變數做一個空有
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噱頭的題目（雖然有些離題，但是真的能從強者身上吸收到東
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東西！）
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不過說到最後可能還是因為每個人對課程與分數的要求不同吧
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就實用性來說，這門課對於不考慮往那方面專業走的人的確不
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夠高，但若是想培養自己對抽象數據的解讀、延伸解釋能力，
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和挖掘、關心一些社會現象，我還是非常推這門課的:)
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推
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有九開頭了還不滿意嗎...你先前過的是拿多少分的生活啊...
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推
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竟然只有91---(WOW~)
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GeoDa能運用的領域其實不少...
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推
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每週花六小時且加分作業都有寫 跟原PO每週兩三小時
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加分作業兩份 最後成績卻差不多 也許你應該檢討
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效率的問題...
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而不只是 抱怨老師給分不如你預期
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(修正:原PO應是2份以上)
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想請問樓樓上GeoDa還有什麼可以運用的地方??蠻想知道的@@/
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其實兩份以上=兩份自己寫的＋一份老師"指定"的作業@@"，只
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是那份指定作業本來就歸類在加分作業...@@"
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推
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我看過很多論文都會運用到 我記得的包括
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推
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純推助教很Nice 因為我就是助教
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醫療健康 (EX 分析疾病病人分布來思考病源)
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政治 (分析各投票區域的傾向變化)
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房地產 (明星學校對房價的影響~)
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所以感覺滿多領域可以運用到GeoDa啊~
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推
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eliaku...XDDDDD
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推
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空間分析是一套分析技術,有利有弊!端看你怎麼使用
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議題的開發是這堂課希望帶給同學新的思考方向
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當然運用也可以很活潑
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例如 最近七夕 台北有很多月老廟有貼出配對成功數目
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也許我們可以探討 情侶交往是不是受到地緣關係影響
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這議題看起來很白癡 但社會科學能從議題中去找尋價值
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如果我們能更輕鬆的來分析社會現象 換個角度來看
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也許我們能從社會現象中找到新的著力點與思考方式
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我想這是這門課希望帶給同學新的思考
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我覺得沒有實不實用的問題 而是怎麼活用更是我們所關注
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推
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確實跟一些很甜＋涼的課比起來這堂課要付出的心血很
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多 但助教人很NICE 老師也是 其實認真一點是可以學到
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很多東西有助於未來想繼續走研究（或是實務）其實都
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很有價值! 期末報告也很重要阿 雖然花很多時間但是
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做出來的時候真的會很驕傲!!! 如果是希望能有"很高"
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分數的同學可能稍微思考一下 但其餘的同學算挺推薦!
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推
08/26 17:43, , 68F
還滿甜的阿，涼就普通涼，上課不一定要聽，作業要做就是了
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推
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雖然我上課沒有很認真 但其實我覺得在這堂課我學到很
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多 因為寫作業就會把PPT中的東西努力弄懂 在報告排版
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寫作上 以及圖表的解讀能力也學到很多 我報告平均大概
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4 加分報告通通沒有做 最後總成績94 雖然很累 但我推
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這堂課!!
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推
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我寫作業花的時間跟原po差不多~但統整的同學排版很好
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我覺得這是我們後來團體作業分數不錯的原因之一
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