Re: 輔導室諮商記
※ 引述《youp (就要走人了)》之銘言：
: 我自己的班就更不用說了 更慘
: 那時我的心情真的差到了極點 結果我一個高中同學那晚就到我家陪我過夜....
: 因為沒人陪的感覺真的很.....危險 尤其像我這麼超杞人憂天的
: 不過 我更難過的日子還在後頭呢 因為我們班的問題越來越大了
: 不少老師都跟我說我們班如何如何的 孩子書也讀不下去了
: 也有幾位跟我透露說他要轉學 或希望誰誰誰走
: 甚至已經幻想二年級要拆班....
: 天啊 現在我臉上的活火山越來越多了 怎麼辦?
只有二條路可走，目前…
一個是你放寬你的標準，多看他們好的一面，也許換個心情
他們 的表現也會有比較讓你心情不同的感受
這樣會比較有 動力再作改變吧
不然依你目前的心態、動力，應該會覺得很無力吧
使不上力的感覺，就惡性循環成了一想到他們就壞心情
學生是很敏感的，也許他們感受到你的無力、或是近放棄的感覺
所以，整個班的動力持續探底
一個，試試找出最嚴重的問題、學生…
然後對症下藥，我相信一次解決一個問題對狀況百出的導師生活而言
真是至理名言
不要急，但要盯得緊，只要學生相信你十分認真
一定要把這個麻煩解決掉
相信他們的慢慢改變
不過前提是，你想要的願景，他們要能夠理解
換句話說，你希望他們具體的表現為何
我想你必須花時間跟他們溝通清楚
就像你之前不是說，曾花過一堂課的時間，聽他們說他們的問題
也讓他們聽你的感覺嗎…
我相信這樣的互動作多了，他們會懂得你想要的是什麼樣的感覺
也會知道你是真的為他們想的……
ps這樣的互動，用說的，效果可能不佳，建議你，可以試著訂主題
然後請他們寫下來(也可不記名…)
你再個個擊破，相信應該會讓你覺得有改善的情況，不再遙不可及。
--
┌┌┌┌ Origin: 小魚的紫色花園 <fpg.twbbs.org> 140.112.200.214 ───┐┐┐┐
標題: Re: 輔導室諮商記
時間: Sat Apr 27 09:06:03 2002
※ 引述《youp (就要走人了)》之銘言：
: 我自己的班就更不用說了 更慘
: 那時我的心情真的差到了極點 結果我一個高中同學那晚就到我家陪我過夜....
: 因為沒人陪的感覺真的很.....危險 尤其像我這麼超杞人憂天的
: 不過 我更難過的日子還在後頭呢 因為我們班的問題越來越大了
: 不少老師都跟我說我們班如何如何的 孩子書也讀不下去了
: 也有幾位跟我透露說他要轉學 或希望誰誰誰走
: 甚至已經幻想二年級要拆班....
: 天啊 現在我臉上的活火山越來越多了 怎麼辦?
只有二條路可走，目前…
一個是你放寬你的標準，多看他們好的一面，也許換個心情
他們 的表現也會有比較讓你心情不同的感受
這樣會比較有 動力再作改變吧
不然依你目前的心態、動力，應該會覺得很無力吧
使不上力的感覺，就惡性循環成了一想到他們就壞心情
學生是很敏感的，也許他們感受到你的無力、或是近放棄的感覺
所以，整個班的動力持續探底
一個，試試找出最嚴重的問題、學生…
然後對症下藥，我相信一次解決一個問題對狀況百出的導師生活而言
真是至理名言
不要急，但要盯得緊，只要學生相信你十分認真
一定要把這個麻煩解決掉
相信他們的慢慢改變
不過前提是，你想要的願景，他們要能夠理解
換句話說，你希望他們具體的表現為何
我想你必須花時間跟他們溝通清楚
就像你之前不是說，曾花過一堂課的時間，聽他們說他們的問題
也讓他們聽你的感覺嗎…
我相信這樣的互動作多了，他們會懂得你想要的是什麼樣的感覺
也會知道你是真的為他們想的……
ps這樣的互動，用說的，效果可能不佳，建議你，可以試著訂主題
然後請他們寫下來(也可不記名…)
你再個個擊破，相信應該會讓你覺得有改善的情況，不再遙不可及。
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