Re: [討論] 公視教改系列拍攝手法引人爭議
: 藉由這樣的電影引起討論並且試圖引起人們對於台灣教育問題的關注
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: 其實是這個紀錄片正面的地方
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: 不過....這個討論在立報版...ok嗎?
我基本上覺得那是愚民影片:p
po一篇舊文
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我們先假設這部片就是如此好了 就是如它所呈現這麼不堪讓人無法再忍受
下一步呢？ 它會引發什麼後果？
我們要追求無管制的校園？還是揚棄軍事性的如訓練向右轉之類無聊的動作？
片中讓諸位感到不滿意的現象 究竟要如何改進
這一點導演並沒有給我們答案 他是一個局外人
他諷刺完教育現象以後 教改所帶來的各種作秀活動仍然壓在老師校長身上
作秀除了校長個人的意願 他沒有注意到教改時代負面效果的影響
片中一位老師說以前校長怎樣怎樣不愛作秀也不公平 時空環境不同
（別跟我說官僚 人本跟教育部就辦過類似的東西）
老師有沒有餘裕去學習新的校園文化 新的互動環境？
１.
不去作秀 會少多少經費？
導演知道一間學校讓學生隨便多開燈可能就會成為沉重的負擔嗎？
（這是不是跟軍事管理有現實上要妥協的地方）
他知道學校提供的各項服務跟這些活動的關係如何嗎？
如果一個不想在水泥地上跑步的孩子問為什麼他的操場是這樣（我就唸過這樣的學校）
為什麼圖書館書很少？
請問他是不是沒有某種應得的自由？
你知道多少學校老師要印個東西都限制東限制西的嗎？
導演是不是可以憑他個人的價值觀決定別人的生活！！！
是的 看完這部片的人們憤怒 痛恨校長作交際 沒有教育理念！
然後呢？去罵老師？罵校長？
還是叫他們學學森小 噢 森小雖然設備簡陋 但是憑充實的內容與理念
讓學生有著快樂自由的童年
但是你知道嗎？ 它也靠捐款 它也在時時不足的資源中渡過一次一次的危機
它也怕電動玩具 它在都市裡不見得活得下去
而且森小畢竟人少 跟規模差距大的學校比起來問題還小很多
２.
或者說 老師跟實習老師的工作都可以法制化
有很多學校的特教班 一直都很缺人力
一直都仰賴眾人的付出 包括實習老師和代課老師去撐（當然不可否認 也有害群之馬）
稍微讓這些孩子離開視線 一轉身可能孩子輕則傷重則亡
這些學校裡面 只要有一個實習老師跟夏夏一樣
覺得自己的工作是雜工 沒有想到她幫忙的老師可能正在照顧孩子
然後置之不理 ”因為我是實習老師 我是來學教書的”
”這樣對我我需要關心 ．．來給我簽個．．． 我要控訴．． ”
然後呢？ 輕則傷重則亡（這些都是許多學校每天發生的事 發生的危險
－－很多重要的事法律沒有規定老師非做不可）
同樣是幫忙 我一個實習老師的朋友說
感覺到主任信賴他們 而沒有交給容易摸魚的實習老師
（既然要拿來批判教育 就應該找最接近平均狀況的人
－－板上也有實習老師來發聲這部片的觀點可議）
看著這部片的實習老師會學到什麼？會害他們教甄不好考
學校囿於現實 不是只需要會教書的人
可以解決上級交待的專案 研究（或作秀？）更是學校要仰賴的人
我不期待你告訴我這些問題的答案
我只是希望你能想一想會怎麼樣
這些問題不是沒有改善的空間 它需要細緻精確的答案
我個人不認為引誘觀眾只把目光放在校園一部份的紀錄片會有幫助
甚至會帶來很多危險
我不期待你告訴我這些問題的答案
我只是希望你能想一想會怎麼樣 去看看除了眼睛能看到的校園
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