Re: [轉錄][新聞] 一綱多本選一本 郝龍斌：台北市딠…
簡單說，台灣教改一直有個大盲點: 教育環境的實況。
反教改其實也差不多，都假設政策推行時一切美好無暇。
現實呢? 各位請回憶一下自己高中、國中、國小的日子.....
再google一下當年那些爛主任爛老師爬到哪個位置了。
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題外話: 覺得某個階段一切美好充滿陽光的，
很可能是在那階段發生了一場異常美好的純純愛戀，
請趕快聯絡當時最談得來的異性(或同性)，
以免錯失理想對象與美好戀情，只能抱著一輩子的遺憾。
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回到正題: 比方說要用申論題刺激學生的思考，
當然碰到理想的老師和心靈健康無傷的普通善良學生，
考申論題可能會刺激學生思考。
但是，比較大的可能性是，
學生必須拼命揣測老師最喜歡哪個方向的答案，
(當然去捉摸別人的想法也是一種很有益處的思考訓練啦)
最後會變得像以往的高中三民主義，要特別去背誦每一題怎麼作答。
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假設考試出個作文題目: 論誠實
有哪個腦袋正常的學生敢質問:
為什麼大人們總是說一套做一套?
為什麼訓導主任騙我們不會處罰誠實招認的學生，
卻又巧立名目來執行"不是處罰的處罰"?
校園現況是這麼的虛偽，為什麼還要我們寫這題目謳歌誠實 ?
到底是要教導我們誠實? 還是要我們學著虛偽諂媚?
或著只是為了滿足校長、主任邀功升官的需求?
我誠實(白目?)的寫出這些，我會被記幾個大過? 會被扁嗎?
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品德教育? 有品運動?
上頭的人沒品德沒品格，弄一堆騙人的東西，教育下一代沒品的重要。
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