[新聞] 自閉少年暴走揮斷劍 暖心女同學濺血險瞎!家長怒告串聯逼轉學
看板Gossiping作者pizpizpizpiz (忠孝仁愛信義和平號:號 )時間3年前 (2020/12/30 14:21)推噓35(58推 23噓 53→)留言134則, 93人參與討論串1/14 (看更多)
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地方中心黃任膺、鮮明
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【獨家】自閉少年暴走揮斷劍 暖心女同學濺血險瞎!家長怒告串聯逼轉學
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一個生病的小孩 但是不會對別人有傷害
一個生病的小孩 但是會傷害別人
這兩個不同情況 都要混再一起談 我只能說 我也快生病了
晚點有空 在PO現實情況 我是該班家長
【獨家】自閉少年暴走揮斷劍 暖心女同學濺血險瞎!家長怒告串聯逼轉學
校方表示,經專家評估該生屬輕度身心障礙,未達就讀特教學校的條件,也難以轉班,
事發後已先讓他暫時在家自學2周,本月28日返校後則先安排在輔導室,由輔導員或家長
陪讀,再估評入班就讀的方式。
一名學生家長向《蘋果新聞網》投訴表示,該校國一學生本月10日前往日月潭戶外教學,
學生正在排隊搭乘纜車時,該名自閉生突然情緒失控,持一把斷柄的木劍,以斷裂面刺傷
同班一名女同學的額頭,由於該生過去也有傷人紀錄,經孩子返家轉述後,許多家長紛紛
打電話到學校詢問狀況,但校方卻說非當事者勿過度介入,令他們無法接受。
該名家長說,許多家長事後在LINE群組討論,認為該自閉生有如不定時炸彈,擔心下一個
受害的是自己孩子,都不希望孩子繼續和他同班,要求學校讓自閉生在家自讀、轉學到特
教學校或轉班,被害家長更氣憤孩子被刺傷的部位離眼睛只有5公分,對方卻連道歉也沒有,也不滿學校冷漠的處理方式。
另名家長則表示,該名自閉生曾有向導師丟水壺、以原子筆刺傷女同學,還有一次持樹枝
作勢毆打女同學,所幸被老師制止,連同這次以木劍刺傷女同學,自己的女兒均在旁目睹
,看了覺得非常害怕,晚上睡覺做惡夢,早上還會哭著說不要上學。
家長說,據女兒轉述,該自閉生情緒來的時候,會在班上大聲哭泣,特教老師來接他到資
源教室上課時,他會在教室不走,特教老師只好在外面看他哭一節課,這次只是女同學上
前關心她就被刺傷,「這在學生心中會造成多大的陰影啊!」
家長強調,他絕非歧視自閉生,也很同情對方,但他有暴力傾向,4次攻擊的對象都是女
生,「我女兒在這個班,我都不知道她是不是下一個(受害者)!」他打電話到學校關切
,希望該自閉生能在家自學,不要到班上課,但學校卻說他是第三方家長,不要介入此事
,令人匪夷所思,「難道我只能祈禱自閉生不要心情不好?不要傷害到我女兒?」
校方說,該生有自閉、情緒障礙等問題,當天排隊搭纜車時因為不喜歡和他分在同組的同
學,情緒突然失控,一名女同學上前關心他,沒想到,自閉生拿出剛才在紀念品店購買、
但已斷柄的木劍,刺傷女同學的額頭,當下鮮血直流。校方立即將受傷學生送往埔里基督
教醫院治療,額頭有深約0.7公分的傷口,所幸傷口不長無須縫合。
該校校長表示,校方在第一時間通報教育局,之後安排自閉生從14日至25日在家自讀兩周
緩衝一下,17日校方從下午1時30分開會到5時10分,18日上午則對學生進行身心障礙者教
育宣導,也對該班進行生命教育,絕非如投訴人所稱漠視此事。
學校學務主任則表示,該特殊生被診斷出行為比較固著(意指會出現重覆性、規律性、沒
有明顯功能的行為),對環境的敏感度較高,例如,該生遇到事情會有自己的想法,情緒
較高漲時就會靜止不動一段時間。
校方上周四特別邀請教育局特教科的特教輔導團入校輔導,評估其他安置的可能性,但評
估結果認定該生屬輕度身心障礙,依《特殊教育法》應採融合教育在普通班就讀,不能進
入特教學校,該名自閉生家長也不希望孩子轉學到特教學校,而學校沒有特教班,也不可
能把他轉到其他班級。
《蘋果》透過爆料家長聯繫受傷女同學的家長,但對方婉拒受訪,表示已針對女兒被同學
刺傷一事,向派出所報案。該校轄區派出所證實受傷女同學家長已控告該自閉生傷害,警
方受理後,將移由案發地南投縣集集警分局偵辦。至於自閉生的家長,因爆料家長沒有聯
絡方式,校方也婉拒提供,《蘋果》無法聯繫上。
學務主任說,該特殊生結束在家自讀後已於28日返校,但並未立即入班上課,而是先安排
在學校輔導室資源教室,由輔導員或家長陪讀,部份課程則以直播方式讓孩子上課,校方
當天也立即召開個案會議,徵詢醫師、大學特教教授等專家學者意見,提出兼顧安全、保
護等原則的課程安排規劃,才會讓該生入班,以免貿然入班引起其他家長恐慌。
人本教育基金會南部主任張萍表示,爸爸心疼女兒被欺負、受到委曲,擔心以後再發生,
提告可以理解,但站在教育的立場並不鼓勵,提告也不能解決問題,教育局及學校應協助
班上同學理解自閉症孩子的特質、如何與他相處,就能減少衝突發生。
律師林仲豪表示,自閉生的行為構成《刑法》傷害罪,可處5年以下徒刑,但此為少年事
件,且所犯非重罪,全案將由少年法庭依《少年事件處理法》審理,由於情節輕微、雙方
為同學關係,法官審理時也一定會勸雙方和解,若和解不成,原告家長可訴請民事損害賠
償。
至於提告的家長是否可能在和解時要求對方轉學?林仲豪說,站在受害家長的立場當然會
希望對方轉學,但轉學不能解決問題,也不能把自閉生隔絕起來,讓孩子學習和自閉症同
學相處方式才是解決的辦法。
人本基金會南部主任張萍也說,家長應該要認知,孩子總有一天會出社會,社會上形形色
色的人都有,讓孩子與不同特質的人相處,也是一種很重要的能力,像她有3個孩子,過
去班上也有特殊生,她會告訴孩子特殊生的困難,孩子就會知道如何和他們相處,也會主
動幫忙,何況《特教法》的精神是融合教育,本來就不應把特殊生排除在普通班,「圈養
」在我們看不到的地方。
但她也說,特殊生確實需要更專業的協助,建議學校找有實務經驗的專家、老師,對自閉
生提供協助,並與學校分享輔導經驗,導師則必須營造一個比較友善的班級經營空間,讓
全班同學建立互助合作的氛圍,而非在自閉生情緒失控時處在對立面。
童綜合醫院心身科主任黃湘雄說,自閉症的小朋友差異性很大,有些輕度自閉生不但智能
不輸給一般生,在特殊能力甚至會優於一般生,像亞斯伯格症的小朋友,在一些能力上是
很不錯的,因此,除了要讓他們在正常環境之外,還應該安排懂得這類孩子並有豐富經驗
的老師,教導自閉生如何在現實的環境中與他人互動。
(地方中心黃任膺、鮮明/台中報導)
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你怎麼知道
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自閉是輔導老師說的
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