Re: [新聞] 學測放榜 高雄這間高中沒人達40級分已回收

看板Gossiping作者 (測試帳號)時間6年前 (2018/02/25 11:35), 6年前編輯推噓443(457推 14噓 101→)
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這個問題我有研究，聽說在八卦版發文要先報身家： 小弟現職國中教師，唸家鄉的小鎮國中，畢業北上唸 南海高中，唸過兩間大學，期間到過霧台的小學做過 山地服務，也到過旗美地區做過社會服務。大學畢業 後開始誤人子弟至今17年。依序待過北市水圳國中、 雙和區自立國中、北市森林公園天龍國中、嘉市頂峰 國中，中市建國國中、農具國中。 鄉民們猜猜這些學校畢業生的PR值約多少？ 第一間69，在天龍國排後段；第二間推測低於50；第 三間91，還不是北市最強；第四間平均43；後來教育 部拒絕給學校統計資料，自己概算推估第五間60、第 六間40。 簡單來說，學生平均的學習成就大約是：天龍國 >>> 舊省轄市市區 > 縣市級城鎮 > 舊省轄市郊區 > 縣市 級平地偏鄉 > 山區偏鄉。 小弟唸的國中是大校，畢業生約一千人，我第二名畢 業，但是到南海高中被打得不成人形，當時百思不解。 唸了教育後稍有概念，開始教書後有認真思考這個問 題，所以對於六龜高中學測成績低落的原因，應該可 以說上幾句。 直接說結論： 1.六龜高中的學測成績不理想是因為當地文化不利。 2.與區域中心的易達性＋地價可約略判斷當地是否為 文化不利區。 「文化不利」是一個教育學的專有名詞，又稱為文化 貧乏，是指兒童所處的家庭或社會文化環境刺激相對 較少，與一般兒童相比較時，常處於比較不利的地位。 請注意，這邊的「文化」並非狹義的文學美術音樂等 藝文活動，也不是鄉民們口中的書本、硬體、師資、 網路通訊設備等明確可見的資源。 文化不利的「文化」，是抽象的「文化刺激」，內涵 可能是「父母的教養不當」、「父母師長的期待偏低」 、「同儕的競爭與激勵不足」、「生活環境的壓迫」 等，但不可否認的，「教育文化不佳」也是文化不利 含括的項目之一，但這並不是因為老師混吃等死，如 果您看得完這篇長文的話，我會解釋這部分。 各種文化不利的因素中，影響最大的是父母的教養。 重視教養教育的父母，會讓孩子正常作息、營養均衡、 肢體發展良好，身心有任何狀況，都能第一時間即時 處理治療，在起跑點就遠遠贏過其他小孩。 從小講床邊故事增進想像力與語文能力，學習各種才 藝陶冶身心探索可能性，出門旅遊增廣見聞擴大視野， 參與各種活動營隊培養人際互動能力；更厲害的父母 建立穩定支持性的家庭、正向管教，提升孩子企圖心、 自尊心和挫折忍耐力，督促孩子學習，懂得學習技巧 並傳授給孩子，這樣的孩子不優秀也很難。請注意， 以上這些都跟智商、基因、孩子的個人努力無關。 文化不利的兒童呢？被丟在嬰兒欄中看著不ok的電視 節目長大，語言因過少跟人對話而發展遲緩，大腦因 過度刺激而容易衝動，小肢體精細動作無法完成，大 肢體動作遲笨。父母因情緒不穩或者補償心態，採無 理打罵式或者溺愛式教育，孩子的自尊心、自信心低 弱，身體病痛多，心理有許多障礙，想要好好讀書不 知道要怎麼辦，更多的是不知道讀書要幹嘛，他們要 面對很多的家庭問題與情緒，沒辦法靜下來學習。有 另一型的文化不利，沒被關在嬰兒欄中，而是被丟到 外面趴趴走，放養長大的，若能存活下來，多半會長 成大家口中的8+9。 前天有位家長帶酒意來學校要揍他國三的兒子，說兒 子故意把他的手機弄壞，害他不能接電話去打零工養 家。我們攔下他，找兒子來說明，兒子囁囁嚅嚅講不 出話，爸爸衝過去揍人被我拖住，後來勸他父母先去 手機行解決問題，結果只是sim卡接觸不良。可以簡 單處理的事搞成要到校打人，如果當時學生在家就一 定被揍了。這就是典型的文化不利，那個學生家庭狀 況糟，身體虛弱，表達能力欠佳，常沒辦法正常到校， 面對各種情緒暴力，想當然學習狀況也很差。 回過頭來談論「文化不利地區」。 文化不利的決定因素是父母的教養，若是父母經濟能 力欠佳，多半無法好好教養子女。所以交通不便產業 不發達的偏鄉，居民的經濟能力通常偏低，許多「家 庭文化不利」的個案集中，就出現「文化不利地區」 的概念，也因此大部分文化不利地區是地價偏低的窮 鄉僻壤，文化刺激進不來，想逃也逃不出去。 文化不利地區的兒童，除了原先家庭所導致的文化不 利外，連環境、同儕、學校刺激都減弱許多，學習表 現會比市區家庭狀況不佳的孩子要差。偏鄉的公教子 女，雖然家庭文化沒有不利，但身處文化不利地區， 同儕、學校與社會的文化刺激減弱，想要達到跟都市 公教子女一樣的學習表現，會變得非常困難。 我的故鄉是傳說中有錢的中部小鎮，但相對天龍國仍 屬文化不利地區。20多年前，只看過幾次電腦的我， 看到高中同學用basic設計遊戲軟體真是嚇傻了；後 來在天龍國教書，看到學生假日的休閒活動是相約到 光華商場組電腦，還是很讓我震撼。 所以六龜杉林雖然不行，應該還贏過卓溪萬榮、金峰 達仁吧！ 接下來用文化不利的概念來解釋鄉民常有的疑惑。 Ｑ１：我的家庭也很糟糕，還不是唸到118？ Ａ：前面鄉民推文有說到了，這可能是存活者偏差。 我另外補充一種可能性：你所在的地區並非文化不利 地區。雖然你的家庭很糟，但家庭以外的環境讓你 「意識」到了這樣不行，你的親友、鄰居、老師會告 訴你要努力。真正的文化不利地區的孩童，連自己的 狀況不好都沒有意識，更別說知道提昇自己的方法了。 Ｑ2、會想的人，到哪裡都會讀，跟環境沒關係啦！ Ａ：這個可怕的論點我在學校也聽同事講過。如果認同 這個講法，等於認同天龍國的人都比較聰明會想，偏鄉 的都是笨蛋，然後產生自己基因高人一等的歧視偏見。 事實上是這樣子的，努力認真是一種態度，但知道努力 認真就有收穫，或者看到努力認真就有收穫，是一種文 化刺激，文化不利的兒童，很少接觸到這種刺激，所以 學不到這種態度；會想的前提是，要有刺激。沒看過、 沒聽過、沒有好的示範、沒同儕互相督促提醒，要怎麼 會想？ 以下連結已經有人分享，但好文值得一再推薦： https://buzzorange.com/2015/06/09/on-a-plate/ Ｑ3：老師在鬼混喔，學生學那麼爛，有在教嗎？ Ａ：這問題可分為三部分來談，但彼此互為因果，都 是造成偏鄉「教育文化不利」的原因。 第一是偏鄉教師流動率高。 有效的教學策略需要靠時間和經驗累積，才能適應複 雜的教學現場。教師初到偏鄉，先花一兩年適應，再 花一兩年調整修正，一般五年後才有辦法穩定展現成 效，認真拼命的大概也要三年。但偏鄉教師多半來自 外地，能待三年以上的很少。 第二是偏鄉教師很難專注在教學工作上。 偏鄉家庭功能不彰的比例高，老師要額外承擔原本家 庭應完成的工作，例如照顧孩子的溫飽、健康，督促 孩子完成作業等。簡單的說，都市的老師是教30個學 生，偏鄉一個班可能才10人，但老師可能要承擔10個 人外加7個家庭的親職工作。 另外因為編制問題，偏鄉每個教師擔負的行政工作至 少是市區大校的5倍以上，專心教學很難。 第三是單論學科教學能力，偏鄉老教師能力偏低。 這邊不是要鞭偏鄉教師，而是講出實情。有一句話叫 「教學相長」，厲害的學生鍛鍊出厲害的老師，無心 學習的學生只讓教師心灰意冷；又有一句話叫「切磋 砥礪」，一個學校只有一個社會科代理老師，中文系 畢業教公民、地理、歷史和輔導，要跟誰切磋砥礪？ 還有一句話叫「學有專精」，偏鄉編制師資少，一個 老師教Ｎ個科目，還跨多個年級，有辦法認真備課精 緻教學嗎？ 我以前在天龍國中，專任教同一個年級四個班，只需 準備一套教材，所以有時間充分備課，編寫一大堆講 義與評量，每份考卷作業都親自批改，上完前面的班 級立即檢討修正教學內容，上到後面的班級時，教材 和教法就接近完美了。偏鄉教師同時間可能要上四個 科目，跨三個年級，準備12套不同的內容和進度，要 精進提升幾乎不可能。 ---------------------------------------------- 看到這邊，您累了嗎？感謝您讀到這裡，打字到這邊 我自己都覺得累了。 打這篇不是為了要幫偏鄉老師開脫，而是希望能讓鄉 民們多瞭解偏鄉文化不利的問題，以及教學教育上的 侷限性，越多人瞭解這些問題，就越有可能去改善解 決。 另一方面也是想提醒大家，台灣走向民主開放，教師 軍警的權威被削弱了，這並非壞事，但從另一個角度 來看，學校教育的可能也性降低了，教育商品化、資 本化，孩子受教育的品質，幾乎由家庭決定，出身文 化不利地區的弱勢家庭，想靠學校教育翻身的機會更 少了，三級貧戶當總統的例子不會再有。如何彌補這 樣的不公，避免階級複製是很重要的課題。 最後爆個掛教育資本化的掛，應該也很多人知道： 12年國教實施後，中市私校學生人數與全市學生人數 比，從12%上升到17%，每年報考衛曉明道國中部的 小六學生達一萬五千人以上。 這些私立學校，挑出資質最優的學生，能力編班、 超前進度、不按課表上課，然後誇耀學生科展第一、 語文競賽首獎、音樂比賽特優、大隊接力全國奪冠、 會考成績中部稱霸…… 我聽了也只能科科，有錢人的小孩子什麼都比較會！ 附註：轉文請自便，無須詢問。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.170.192.7 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1519529727.A.50B.html
推
02/25 11:36, 6年前 , 1F
說的好 應該將8+9強制絕育
02/25 11:36, 1F
噓
02/25 11:37, 6年前 , 2F
END 沒錢就不要生小孩
02/25 11:37, 2F
→
02/25 11:37, 6年前 , 3F
台大大學部入學新生 七成是中小康以上家庭 有錢人家本來
02/25 11:37, 3F
→
02/25 11:38, 6年前 , 4F
什麼都比較會
02/25 11:38, 4F
→
02/25 11:38, 6年前 , 5F
8+9每生一個小孩就是多摧毀一個人的人生
02/25 11:38, 5F
→
02/25 11:38, 6年前 , 6F
這社會唸書本來就不適合每個人
02/25 11:38, 6F
推
02/25 11:39, 6年前 , 7F
認真推
02/25 11:39, 7F
→
02/25 11:39, 6年前 , 8F
有遠親住偏鄉 很多小孩都開砂石車、學土木 薪水根本打贏
02/25 11:39, 8F
推
02/25 11:39, 6年前 , 9F
推
02/25 11:39, 9F
→
02/25 11:39, 6年前 , 10F
一票國立畢業的
02/25 11:39, 10F
當那些小孩不想開砂石車、做土水時，有無其他選擇？ 資訊封閉，成功樣本單一化，選擇權偏少，也是文化不 利地區的指標之一。
→
02/25 11:40, 6年前 , 11F
學生的部分認同，但講老師的部分就像是在逃避責任
02/25 11:40, 11F
並非逃避。單手機事件我就處理40分鐘，那個學生一週 我去他家載他上學2~3次，他父母打他家的鑰匙給我， 他常請假或曠課，每週我處理他的問題至少3小時。
→
02/25 11:40, 6年前 , 12F
講白點 要靠唸書賺錢沒國立熱門科系 不如去學一技之長
02/25 11:40, 12F
推
02/25 11:43, 6年前 , 13F
直接給你推拉一堆自以為的看了就笑死
02/25 11:43, 13F
推
02/25 11:45, 6年前 , 14F
這論點很不錯
02/25 11:45, 14F
→
02/25 11:45, 6年前 , 15F
我的理解是 偏鄉導致地價低導致家長素質差 導致文化
02/25 11:45, 15F
→
02/25 11:45, 6年前 , 16F
不利
02/25 11:45, 16F
→
02/25 11:45, 6年前 , 17F
根本就是垃圾家長的問題.......
02/25 11:45, 17F
※ 編輯: zamp (118.170.192.7), 02/25/2018 11:52:37
推
02/25 11:47, 6年前 , 18F
推
02/25 11:47, 18F
推
02/25 11:48, 6年前 , 19F
推
02/25 11:48, 19F
推
02/25 11:48, 6年前 , 20F
其實曉明沒有能力分班，只不過這個環境實在好到也不
02/25 11:48, 20F
→
02/25 11:49, 6年前 , 21F
需要再特別分班了
02/25 11:49, 21F
對，曉明國中部沒能力分班，教學進度正常，補充說 明一下。
推
02/25 11:49, 6年前 , 22F
認真推
02/25 11:49, 22F
※ 編輯: zamp (118.170.192.7), 02/25/2018 11:54:45
推
02/25 11:57, 6年前 , 23F
謝謝你
02/25 11:57, 23F
推
02/25 12:02, 6年前 , 24F
推~
02/25 12:02, 24F
推
02/25 12:07, 6年前 , 25F
推
02/25 12:07, 25F
推
02/25 12:09, 6年前 , 26F
這是社會現實，很多人從出生就註定輸在起跑點，能逆流而上
02/25 12:09, 26F
推
02/25 12:09, 6年前 , 27F
推你的貢獻 但以目前狀況
02/25 12:09, 27F
推
02/25 12:10, 6年前 , 28F
感謝分享
02/25 12:10, 28F
推
02/25 12:10, 6年前 , 29F
推，好文
02/25 12:10, 29F
→
02/25 12:10, 6年前 , 30F
好像也只能靠家長 學生自己努力了
02/25 12:10, 30F
推
02/25 12:15, 6年前 , 31F
大推
02/25 12:15, 31F
推
02/25 12:16, 6年前 , 32F
自立國中是什麼??
02/25 12:16, 32F
毋忘在莒自立自強
推
02/25 12:18, 6年前 , 33F
終於有完整的論述了，雖然我也模糊意識到，但始終無
02/25 12:18, 33F
還有 499 則推文
還有 12 段內文
推
02/27 09:52, 6年前 , 533F
好文！
02/27 09:52, 533F
推
02/27 10:06, 6年前 , 534F
好文推
02/27 10:06, 534F
推
02/27 10:44, 6年前 , 535F
這位老師辛苦了 感謝您的付出
02/27 10:44, 535F
推
02/27 12:54, 6年前 , 536F
員林 推
02/27 12:54, 536F
推
02/27 13:52, 6年前 , 537F
好文章！
02/27 13:52, 537F
推
02/27 14:11, 6年前 , 538F
推
02/27 14:11, 538F
推
02/27 14:15, 6年前 , 539F
我高中時是就讀「號稱」南投第一志願的學校
02/27 14:15, 539F
→
02/27 14:15, 6年前 , 540F
但這間學校排到台中來看，大概才跟后綜差不多XD
02/27 14:15, 540F
→
02/27 14:15, 6年前 , 541F
當時也是一堆同學跑到台中補習…
02/27 14:15, 541F
推
02/27 14:46, 6年前 , 542F
《階級世代》這本書跟原PO講的差不多
02/27 14:46, 542F
推
02/27 16:18, 6年前 , 543F
大推。
02/27 16:18, 543F
推
02/27 17:36, 6年前 , 544F
推好文，加油
02/27 17:36, 544F
推
02/27 19:05, 6年前 , 545F
推好文
02/27 19:05, 545F
推
02/27 22:40, 6年前 , 546F
推~謝謝在崗位上的老師們
02/27 22:40, 546F
推
02/28 00:21, 6年前 , 547F
這篇文章被推爆讓我對八卦板抱著期待與希望
02/28 00:21, 547F
推
02/28 01:00, 6年前 , 548F
原來這個情況叫做文化不利，長知識了
02/28 01:00, 548F
推
02/28 04:42, 6年前 , 549F
我很幸運，國中時是原po的學生 ^^
02/28 04:42, 549F
→
02/28 04:42, 6年前 , 550F
原po真的是很用心的好老師，也是我除了班導之外最想念的
02/28 04:42, 550F
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02/28 04:43, 6年前 , 551F
一位老師^^
02/28 04:43, 551F
推
02/28 04:47, 6年前 , 552F
北市森林公園天龍國中並不是大安國中哦
02/28 04:47, 552F
推
02/28 05:23, 6年前 , 553F
是金華國中
02/28 05:23, 553F
推
02/28 10:13, 6年前 , 554F
可以多說明教育資本化嗎
02/28 10:13, 554F
推
02/28 12:29, 6年前 , 555F
衛道除了讀書以外要做什麼其他事跟本很難 說到底還是挺羨慕
02/28 12:29, 555F
→
02/28 12:30, 6年前 , 556F
一中的
02/28 12:30, 556F
推
02/28 15:02, 6年前 , 557F
這一篇我打算在課堂上與天龍國的學生討論
02/28 15:02, 557F
推
02/28 15:15, 6年前 , 558F
推！
02/28 15:15, 558F
推
03/01 04:19, 6年前 , 559F
玉山國中？
03/01 04:19, 559F
推
03/01 12:02, 6年前 , 560F
真實推
03/01 12:02, 560F
推
03/01 16:35, 6年前 , 561F
推好文~~
03/01 16:35, 561F
推
03/01 21:59, 6年前 , 562F
認真有內容推。
03/01 21:59, 562F
噓
03/02 03:13, 6年前 , 563F
紅明顯，澄清一下，曉明的確有入學測驗，但在校內的
03/02 03:13, 563F
→
03/02 03:13, 6年前 , 564F
主要學科完全沒有能力編班，也不沒有任何非學科被借
03/02 03:13, 564F
→
03/02 03:13, 6年前 , 565F
課的狀況
03/02 03:13, 565F
推
03/02 03:15, 6年前 , 566F
（有能力分班的是衛道，高中部外考和直升也會分班->
03/02 03:15, 566F
→
03/02 03:15, 6年前 , 567F
四年前的資訊）
03/02 03:15, 567F
推
03/02 21:23, 6年前 , 568F
推
03/02 21:23, 568F
推
03/02 21:26, 6年前 , 569F
推
03/02 21:26, 569F
推
03/05 20:43, 6年前 , 570F
好文推
03/05 20:43, 570F
推
03/07 00:50, 6年前 , 571F
推！
03/07 00:50, 571F
推
03/07 13:06, 6年前 , 572F
推，好文！
03/07 13:06, 572F
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