Re: [問卦] 在建中北一,還拿全校第一名到底有多可怕?消失

看板Gossiping作者anher時間6年前 (2017/11/22 08:17)推噓3(4推 1噓 2→)

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http://0rz.tw/jFQkQ 光環還是套索?─資優生的迷思 :: 朱予安資優生的世界到底是什麼樣？在兩位建國中學學生相繼離開人世之後，不少媒體開始對資優生貼上標籤，更加深了一般人對於資優生的刻版印象「無法理解，甚至是難以親近的天才」。距離林維箴自殺事件已過了八個年頭，這個班級的學生究竟走上了什麼樣的道路？這件事情對他們的人生究竟有了什麼樣的影響？【本期專題感謝政大新聞系提供】資優生自殺案例 2001年3月26日，建國中學數理資優班一年級學生林維箴在清晨上吊自殺，引起社會的一陣討論聲浪。各界集體譴責資優教育對學生的不利。緊接在兩年之後，2003年1月22日，同班同學杜建宏獨自前往花蓮，也選擇以上吊自殺終結生命。連番兩起事件的加乘效果，更使得當年的教育局長吳清基悲痛不已，並表示將實施「雙導師」制度，給予資優生特別照顧。「那年，剛好是蘋果來台灣的那一年，曾有蘋果的記者來找過我，希望做一篇關於整件事情的專題。」當年的班導師廖達珊將一本「維箴塗鴉」送給了蘋果日報的記者，裡頭整理了林維箴從小到大的生活紀錄，包括長達七千多字的個人自傳以及死前最後一篇的週記，還有同學給予林維箴的祝福。但奇怪的是，一向嗜血處理的蘋果日報，最後居然放棄了這個專題。同樣的資優生不一樣的人生當年「維箴塗鴉」的主編侯宗佑毅然了放棄原本念了四年的台大醫科，轉往實踐大學攻讀設計。「當初跟家裡抗爭了兩年，我甚至被趕出家門兩個月。」這在以數理為目標的建中資優班，是非常少見的個案。一開始，侯宗佑也屈服於家庭的壓力，在台大醫科待了兩年。這兩年之中，侯宗佑不但平常完全不修系上的課，反而還花了很多時間參加學校的設計相關比賽磨練自己。「像現在台大校園的地圖就是我的作品。」談起自己的逐夢過程，侯宗佑認為家庭確實給了他不少壓力，當時母親還找了非常多醫生朋友來說服他。後來母親還因壓力過大，轉往生命線求助，「她在那裏遇到了不少朋友，也讓她明白她的兒子是在做對的事情。」對於這個重要的決定，侯宗佑認為在資優班的那段日子影響他很多，也讓他知道，在上面講話的人，不一定是對的，要對自己的想法更有自信。「這個班級的學生，都非常的有創意，所以宗佑會走出來我並不意外。」對廖達珊而言，不只是侯宗佑，整個55屆資優班對他而言都是極為特別的存在，因為這是廖達珊第一個也是最後一個導師班。對於這個生命中最後代表作的班級，以前大學主修教育的廖達珊決心把所有他學習過的教育理論全部套用在這裡。個人輔導、家庭訪問、全程參與學生的所有活動，廖達珊付出了所有力量在這個班級上。但是，接連發生的學生自殺事件，讓廖達珊一度面臨崩潰。成績通常不是自殺主因「當我看到維箴屍體的那一瞬間，我簡直完全不敢相信那眼睛半閉脖子上有勒痕的人是我的學生，維箴。」邊看著林唯箴的回顧光碟，廖達珊默默的留下了眼淚。在林維箴的事件過後，廖達珊常常陷入悲痛自責的情緒之中無法走出，甚至在學生面前痛哭過數次。直到有一次，他聽到同學跟他說，班上的學生歐陽魁鴻回家大罵林維箴，不斷的踢傢俱，責怪林維箴為什麼要讓老師這麼傷心。這時，他才發現，她現在要顧好的，是現在非常需要她的四十多位學生。「所以我發誓，絕不在同學面前再哭。」有了高一林維箴的事件後，廖達珊開始嚴加提防班上有類似困擾的學生，但仍然擋不了高三學測前，杜建宏的自殺。不過這次，廖達珊卻老早看出了端倪，「他們全家都有憂鬱症，他三天兩頭離家出走，晚上就睡路邊的空屋。」那時的廖達珊為了防止悲劇的再度發生，上至告知校長，下至去警局通報。直到1月22日那一天，主任一大早打電話跟廖達珊說警隊在花蓮發現了杜建宏的屍體，一切努力都化為烏有。　「我還記得，那時我還曾告誡建宏說，千萬，不要變成第二個維箴。他笑笑地答應了我。」廖達珊眼神中充滿了落寞。當年最後一個跟杜建宏說話的學生，是現在就讀台大醫科四年級的王貫寧。「那天晚上我們剛參加完同樂會，一路聊著很多關於未來的事，就這樣，一直走著走著。」到底原因是什麼？王貫寧則認為，很多事情不能以看到表面的作為評斷。當時的報導均指出學業壓力是壓死資優生的最後一根稻草，但一進建中立刻拿下全班第一名的林維箴和化學獲得免修資格的杜建宏，或許，擔心的並不是成績。「我覺得，杜哥不知道自己要的是什麼。」同班同學周頤感嘆地說。　「高中的時候，我也根本不知道自己喜歡什麼，想念什麼，所以我填的志願，跟大家都一樣。」王貫寧表示，從上了大學以後，他開始廣泛的去聽演講。對他而言，現在他就像是海綿，努力的吸取這個他曾錯身而過的世界。「現在的我，有好多好多事想做、想學。」是優勢也是弱勢心理學家Dabrowski認為，資優生常具備充沛的發展動能，從小可能便是個精力充沛的孩子，而資優幼兒通常會對感興趣的活動會持續專注，這樣子天生、自覺的高能量，被稱做「Overexcited 過度激動」。廖達珊完全認同這個部分，「資優生是個優勢，同時也是個弱勢。」廖達珊認為，資優生從來就沒有「額外」去得到什麼，他們擁有的是他們的天賦。然而，現今卻有很多人是抱持一種羨慕、忌妒甚至是看好戲的心態，就連這接連的自殺案件也是。課業不是全部「資優班，是一個大家互舔傷口，相濡以沫的班級。」廖達珊認為，資優生在這個社會中有時候反而是格格不入的，因為他們無法理解這個混亂的世界，也覺得這個世界無法了解他們。在這個班級裡，資優生們迫切的想向其他人證明他們在讀書以外的優點，他們更熱衷於各項班際活動。「拿到大隊接力第一名比拿到奧林匹亞金牌還得意。」廖達珊笑著說。在建中，資優班總是給予學生非常大的空間和自由度。學生不但可以選擇自己喜歡的組加入專題研究，還時常會有許多課外研討。「資優班提供了非常多的思辨空間，在這裡，我學到了自由。」王貫寧認為，現在台灣的教育仍然過度填鴨式，把課表塞得滿滿的，其實對於學生的思想是種堵塞。「很多人都說我們去外國唸書一開始可以領先他們很多，但到了後期的教育，為什麼卻開始落後別人這麼多呢？」當年最後一個跟杜建宏說話的學生，是現在就讀台大醫科四年級的王貫寧。「那天晚上我們剛參加完同樂會，一路聊著很多關於未來的事，就這樣，一直走著走著。」到底原因是什麼？王貫寧則認為，很多事情不能以看到表面的作為評斷。當時的報導均指出學業壓力是壓死資優生的最後一根稻草，但一進建中立刻拿下全班第一名的林維箴和化學獲得免修資格的杜建宏，或許，擔心的並不是成績。「我覺得，杜哥不知道自己要的是什麼。」同班同學周頤感嘆地說。　「高中的時候，我也根本不知道自己喜歡什麼，想念什麼，所以我填的志願，跟大家都一樣。」王貫寧表示，從上了大學以後，他開始廣泛的去聽演講。對他而言，現在他就像是海綿，努力的吸取這個他曾錯身而過的世界。「現在的我，有好多好多事想做、想學。」是優勢也是弱勢心理學家Dabrowski認為，資優生常具備充沛的發展動能，從小可能便是個精力充沛的孩子，而資優幼兒通常會對感興趣的活動會持續專注，這樣子天生、自覺的高能量，被稱做「Overexcited 過度激動」。廖達珊完全認同這個部分，「資優生是個優勢，同時也是個弱勢。」廖達珊認為，資優生從來就沒有「額外」去得到什麼，他們擁有的是他們的天賦。然而，現今卻有很多人是抱持一種羨慕、忌妒甚至是看好戲的心態，就連這接連的自殺案件也是。課業不是全部「資優班，是一個大家互舔傷口，相濡以沫的班級。」廖達珊認為，資優生在這個社會中有時候反而是格格不入的，因為他們無法理解這個混亂的世界，也覺得這個世界無法了解他們。在這個班級裡，資優生們迫切的想向其他人證明他們在讀書以外的優點，他們更熱衷於各項班際活動。「拿到大隊接力第一名比拿到奧林匹亞金牌還得意。」廖達珊笑著說。在建中，資優班總是給予學生非常大的空間和自由度。學生不但可以選擇自己喜歡的組加入專題研究，還時常會有許多課外研討。「資優班提供了非常多的思辨空間，在這裡，我學到了自由。」王貫寧認為，現在台灣的教育仍然過度填鴨式，把課表塞得滿滿的，其實對於學生的思想是種堵塞。「很多人都說我們去外國唸書一開始可以領先他們很多，但到了後期的教育，為什麼卻開始落後別人這麼多呢？」廖達珊拿出了侯宗佑在高中期間，曾得過「紅樓文學獎」的散文《紅樓‧我們》「這些字句，我很喜歡，因為，很像55屆的這群孩子。」「他原本是一隻鳥，在巴黎賽納河沿岸聞著香頌，聽著咖啡香。聖母院前面的人好多，他咕嚕咕嚕到處觀光，就有人會拿剛出爐的法國麵包給他。只是有一次不小心聽見賦格，讓他心生嚮往，就跟著一隻東方的卡其色鴿子，飛到福爾摩沙。」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　─侯宗佑《紅樓‧我們》 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.44.129.106 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1511309831.A.995.html

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