Re: [FB] 台中女中高一暑假作業消失
我覺得你多心了
現在的高中根本沒有暑假作業這種事
老師光暑輔上課就飽了
誰要看你的暑假作業
吃飽太閒噢
想當年我剛進一中時也收到一張
寫滿A4的各科暑假作業
但問各科老師都說
那啥啊?沒聽過 不用寫啦
噢對了
一中是中一中
南一中請正名南一中
不要搞錯了謝謝
※ 引述《nieco (tsai)》之銘言:
: FB卦點說明:
: 歐洲19世紀以前(200年以前)的教學法
: 台人不知道要繼續用多久(我們做了很多方便驗收的教學法)
: [人類在16-21歲智力發展達成熟,
: 至17歲所發展的智力,多半由4歲以前所發展的狀況決定。
: http://goo.gl/MI9X9H
: 然後台人的教法在高中還用差不多一套,
: 以身心功能運用來說來說很可惜。
: 這是我們台人長期無視,我們自己選的]
: 弱智化而無感。
: FB連結:https://goo.gl/SMPUMl
: FB內容:
: 看了台中女中的學妹,今年高一的暑假作業:
: 1. 背誦琵琶行和長恨歌
: 2. 翻譯解讀韓愈師說 有感而發。
: 我很好奇,現在台灣師範體系下的文學院,有沒有上語文教學史。
: 在語文教學史上,文法翻譯的教學法, 是比較早期並且傳統的教法。
: 一般來說在歐洲十九世紀以前, 為了培養精英,
: 維護強化少數階級的道德觀念與階級品味,
: 特別重視經典作品的文法翻譯教學法,強調背誦與記憶。
: 也因此,我認為現在二十一世紀的中學語文教學作業,
: 還在大量使用背誦和記憶的教學法,並不符合時代潮流,
: 而這不僅僅是國情不同的問題。
: 要知道現在科技網路這麼發達,
: 阿法狗阿法貓都可以背得比我們還要順暢流利了。
: 語文教育,是應該想一想該如何更重視情意和批判的部分了。
: 補記: 有人說,背誦可以強化語感...
: 那麼站在專業的角度來看,究竟是怎麼回事呢?
: 一般來說,語文教學法的背誦,
: 目前在實務上,的確大量應用在學齡兒童期。
: 也就是十二歲以前的語文背誦,的確可以增加語文的敏感度。
: 但是,人進入青春期後,心智發展的學習方式,開始進入新的整合階段。
: 超過十五歲的高中生,
: (更何況號稱是中部第一志願的女校) 根本已經不適用背誦,
: 學生個人已經有情意賞析的需要和獨立思考批判的能力。
: 這在教育發展的階段來說,是應該根據學生心智變化,來調整教學方法的。
: 我不是單搞理論派,不是純粹留學西方的學者。
: 我在歐洲是親自實際從小學一直教到高中。
: 所以非常了解,
: 一個人從學齡兒童到成人所經歷的身心發展過程與需要,
: 那必須有完全不同的教學法。
: 比如,我覺得很可惜的是,
: 琵琶行和長恨歌這兩件作品都跟女人的心理狀態有關,
: 選材是好的,這一點值得肯定,
: 而台中女中是一個女子學校,
: 本來可以就這兩篇作品好好讓同學們發揮寫讀後感的,
: 完全可以讓學生自由命題 (感覺學校意圖不希望女學生太早談戀愛啊啊啊)。
: 我認為,把高中生當作小學生來教,是非常可怕的事。
: 但其實,整個社會都在弱智化啊!
: --------fb內容結束線
: 離開高中校門20年。
: 看到出這個作業還蠻驚訝的。
: (笑了)到現在還來這套。我就是不會背古文。
: 我的高中國文老師當全班的面影射我故意偷懶,
: 還說"如果你物理化學超強,我就相信你是真的不會背書"
: 我的高中女校時代常常有課文背誦考卷,填完多選題
: 剩下背書題都空白就交卷了。
: 全班國文我最差,差到同學都好心想讓我當個國文小老師換加分,
: 只是班導說不能這樣,因為小老師是表率的意思。
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