[ＦＢ] 夏林清消失
ＦＢ卦點說明：夏林清準備用輔心系上資源，再開說明會繼續公審學生了。
ＦＢ連結：https://www.facebook.com/profile.php?id=100001525876237
ＦＢ內容：
【學生沒有放暑假，我也沒暑假放！】
這一週，先後有二組學生主動撿起系因教育部壓力而撤下的平台，顯然，這些學生們沒有
因放暑假而鬆懈，兩組學生分別力圖對朱生PO文「案外案」所帶給系、所、工作小組及我
的傷害，由內往外發聲，由下往上頂住，撐開對話的空間。我期待還有更多不同的發聲方
式，由我們系上師生創造性的自主發展出來！
目前我所看到的兩個提案，著重點各有所不同，陳一隆、郭琬琤的提案繼他們620邀巫、
朱、蕭函青、蔡桓庚、鄭小塔等會談之後，不顧來自官方的壓力(我知道他們雖人單勢孤
仍親自往教育部抗議，需要很大的勇氣) 現在進一步推動心理系去年主要承擔巫被性侵案
的教育輔導工作小組，要站出來發聲並接受檢驗，我認為這是好的，因為社會的主流言論
仍充斥著朱、巫扭曲的宰制性控訴，很多真相沒有機會呈現，宛如他們的一言堂。
林彥宇、曾信毅兩人的提案雖只著重於巫、朱、我等三人，似乎比較傾向以713會談為主
軸，當然他們也開放邀約其他人也出場，但我認為從去年628～712乃至714～930 (巫親自
向性平會正式申調)上述這些期間內，有太多的角色、事件、真相都沒有機會出聲、呈現
，現在講究脈絡重建，我當然不會迴避713的脈絡呈現，但我反對只剩713而排除許多其他
重要脈絡的那種重建，這種觀點十分邪惡，刻意大量遺漏，非常單一選擇性地聚焦，狀似
明察秋毫，其實不見輿薪。
出現這兩組提案，我認為都是學生自主動能的表現，是系上師生（各種？）總體動能的呈
現，我相信系上師生還有很多困惑、不滿、意見、評價、期許，存在心中，這都是探索學
習的豐富內在動能，也都可以轉換成對話的公共空間形式，相互磨合，相互激盪。同時讓
壓制校園自主，侵犯言論自由的官方勢力有機會反省，不要濫權違法行政 。
對這些提案我都會有我的立場與回應，但這本來就不是只屬於我個人的事情，是我們全系
師生的，我希望大家一起來參與、討論、修正，一起思索如何讓豐富的學習能有效地產生
。
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當529迄今一個半月，PO文事件衍生出多重論爭的社會議題，不同社會群體與個人或交鋒
，或對嗆的公共討論空間漸次出現時，主辦的學生要面對的工作層次較之先前，更形不易
了。去年暑假和今年暑假，我都沒有放假，去年是參與教育輔導工作小組的工作，今年是
「案外案」的新挑戰！
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