Re: 今天的兩代..
※ 引述《smallcold (小有內涵)》之銘言：
: ※ 引述《arisachen (good luck)》之銘言：
: : 針對人本的結語...
: : 我不是很贊同
: : 處罰並不是讓學生去逃避責任
: : 而是要讓學生知道這是錯的
: : 原本的過錯也是要學習去修正
: : 不是處罰過了就可以好像什麼事情都沒發生
: : 這是一種對處罰的偏見吧....
: 這不能算是偏見
: 其實真的有很多學生是這樣覺得
: 舉個例子
: 我教的小朋友(男生六年級)有次無聊踢罐子
: 罐子高高飛起
: 剛好打到一個三年級的小女生
: 小女生痛的不得了
: 這個六年級的男生一開始也很緊張
: 趕快把這個小女生送到保健室
: 還有表示慚愧不好意思抱歉等等情緒
: 小女生後來沒什麼大礙
: (不要以為送小女生這件事情很平常..
: 很多學生發生類似的事
: 根本就不會送..馬上逃逸或裝死)
: 可是.....事情發生後
: 級任老師知道了，先他罵一頓
: 然後通知家長，回家後這孩子被打了一頓
: 第二天，我請他去看看那個小女生狀況
: 他跟我說"我都已經被打了~"(意思是他已經"遭到報應"了)
: 所以他才不要去管那個女生......
: (以上的事情並不能算是個例..教學現場常常發生這種事情
: 只是情境不同..程度不同...這感覺有點像是"過度辨正"的反向例子)
: 人本在說那些話
: 當然不能說每個人都是這樣
: 但是也或多或少表現出事實
: (這種情況尤其會發生在那些被大家"放棄"的孩子身上)
: 再來，那天看節目的時候，
: 我看到上議院的那些人(尤其是第二個出來的女老師)
: 真是讓我驚訝
: 我自己從小到大是被打大的
: 現在回頭來看這些國中老師
: 居然用了那麼爛的理由
: 背不出單字就該被打?!
: 成績不到標準就該被打?
依稀記得我國中的時候......
那時候的我月考都在班上前10名,
到了國三時,
因為要考高中了,
班導希望大家都能夠好好唸書,
因此「特地」幫每個人定了成績標準,
而我是每科都要80才算合格,
少一分打一下;
國文、英文那些我還可以,
但是數學真是我的痛!
我曾因此被老師連續打了21下......
但是打完我還是不會啊......@@
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