討論串[討論] 填鴨不填鴨
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填鴨式教育是什麼？. 一般人所認為的填鴨是指：老師給點教材，叫學生背起來，但不講解。. 但是現在幾乎不會出現這種狀況。. 通常的情形是，老師講解過後，再叫學生背起來。. 關鍵來了，強迫學生背起來是填鴨嗎？有些人認為是。. 某些極端的例子是這樣的：. 對於同一個問題，老師給了很多種思考方式，給了各式各
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還望各位不嫌棄，就以八年級這次段考範圍的等差數列為例子吧. 介紹完等差數列後，第一次回家作業的練習題都是像這樣：. 11, ____, ____, 2. 首項：____. 公差：____. 學生初步熟悉過等差數列後，第二次回家作業的練習題則會是像：. 1. 第 5 項是 7，公差為 -1.5，求首項
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先謝謝 sr大、 f大、sky大的肯定，我再試著說說看課堂上的經驗. 經過前三節課完全沒有公式，真正用雙手觸摸等差數列，對等差數列會比較能掌握. 譬如前面遇過「a_3 = 6，a_7 = 14，求 a_10」這種題目. 求出公差是 2 以後學生可能會寫出這樣的式子：14 + 2*3 = 20. 我在
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「只是背公式」和「利用公式寫方程式」是兩回事. 從國中開始，教代數的使用是為了解決邏輯想像過程更繁複的問題. 為了能順利處理、理解這類問題，方程式的使用是很有必要的. 在一開始，當然要帶學生認識「等差」「公差」「差 n-1 個公差」「差 m-n個公差」. 但我認為後來還是要讓學生能順利「列式」. 否
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