關於科學
※ 引述《h90257 (替天行道)》之銘言：
: 我也認為教育本身就不是一種科學 我認知的科學是可以很精準的詮釋和呈現物質或現象
: 但教育學實際上不太可能做到這點 所以教育常使用"理論"而非法則之類稱之
: 理論的產生可能就是學者對現象觀察或甚至只是用想的 然後提出來(例如科層理論)
: 它的用途只是對現象提供一些詮釋角度 讓教育工作者能對教育現象有更多想像和認識
: 畢竟要解決教育問題 就要先認識教育問題 而理論是認識問題很好的工具
: 至於教育問題的解決還是要靠經驗、嘗試和分享 這需要花時間磨練
: 不論是老師 行政或學者都是在針對教育問題 根據不同理論 擬定可能的解決辦法
: 能在現實限制下有效解決問題 就算是專業表現 跟科不科學無關
根據現代漢語詞典(中國社會科學院語言研究所詞典編輯室，1978年)，
科學被解釋為：
1.反映自然、社會、思維等的客觀規律的分科的知識體系。
2.合乎科學(精神、方法等)的。
先誤解科學，然後說別人不科學，這是哪門子的道理？
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