Re: [討論] 你會讓你的小孩讀一個年級不到十人的學 …
※ 引述《foreigners ()》之銘言：
: 如果要說到心理學，那麼個人認為得要先從發展心理學的角度來探討
: 因為人類的發展可算是一個階段一個階段往上爬的。
: 即使現今的家庭教育有如何薄弱，但是家庭能仍給予在學學童一個安全感。
: 但是，若廢除了偏遠小校，那些無能力搬遷至新學校學區附近的家庭的學童們
: 是否得要離鄉背井去讀書？如此一來是否會讓那些學童對於環境更沒有安全感？
: 一個連安全感都沒有的小孩，何須提人際關係？
: (因為安全感不足而使人人際關係不良的例子太多了)
: 人際關係可以從後天來培養，可以藉由活動來開發，但是安全感呢？
: 即使安全感在後天可以彌補，但是那些「補救」成效不會比從小培養來得高
: 即便不說本島偏遠山區的學校好了，來說說看澎湖好了
: 我個人很贊成島上人數過少的學校合併(當島上有複數個學校時)，但是跨島呢？
: 上學交通就是個問題了，說不定還得要住校
: 高年級學童還可以，但是中低年級呢？
: 別忘了小學是一個橫跨6、7~12歲的大階段
: 那拉回本島來看，那些距離最近的學校路程要兩三個小時的地方，要廢校？
: 從這個角度看，廢校在心理學上就站不住腳了
: 就如同敝人在批兔8A板上所說過的
: 「可是我也希望你能夠設身處地為那些上學而要離開家裡的小朋友來想想看
: 當你小時候 面對到極度的恐懼時 你會找誰
: 當你晚上做惡夢的時候 你第一眼會希望看到誰
: 當你失落受到挫折的時候 你覺得誰會給你適時的撫慰
: 這些或許可以說"用視訊、電話就可以解決問題"
: 但是真實的面對面力量可是更大的 這點也不該忽略掉」
: 這就是家庭能給予學童安全感的最佳例證
: 不要跟我說現在學童有多麼多麼成熟，「那些都是都市小孩」
: 多去看一些偏遠地區的小孩吧！你才會知道家庭組織在那個地方有多麼重要
: 最後我想請各位從經濟學角度來探討廢校問題的大人們來想想看這個問題：
: 「省下來的教育經費的確可以造福大多數"山下"的孩子
: 但是卻要剝奪掉少數"山上"孩子的人權
: 如果真要透過機會成本來看 或許剝奪掉那些孩子的人權是適當的
: 但是請記住 孩子不是物品 不是GOODS 而是一個活生生的人
: "人皆生而平等" 那為何現在要創造出那樣不平等的教育環境呢??」
: 人，是一個無可取代的「生命」
: 每個人都是獨一無二的，無論是生命或是個人發展階段
: 在版上試著要以經濟學角度來爭辯廢校適當與否的各位大人們
: 在理性思考的同時，別忘了教育學也是要參雜些感性因素在裡面
: 因為教育學的對象是「人」而不是「產品」
: 你們在爭辯教育經費分配的問題，爭辯「教育經濟學」問題的同時
: 請回歸教育學最基本的層面，「人」，這個生命體
: 我想即便駱教授的說法是如此的牢不可破，但是那只是從經濟學的角度來看教育
: 而要探討實質教育問題的同時，應回歸最基本的教育學群裡
: 如果「人」到最後真的變成了一個GOODS那還真的太可憐了...:(
我想，基本上對於教育這件事情，應該是由教育學者來講話。
但是由於教育這件事情並不是一個國家的唯一任務，因此在政府資源有限(其實就是
收到的稅金有限)的情況下，該如何分配資源，以達到效用最大化，讓每一分錢都用
在刀口上，這個應該有經濟學家講話的空間。合先敘明
因此，廢除小校不是叫學生自生自滅，只不過是換一個方法讓學生繼續就學。
例如說改用交通車就是一種因應對案。
當然啦，到底路程多遠的學校要用交通車？這個是可以計算的。
因為很明顯，交通車要有公路才能開，車輛本身有油料耗費和折舊、機械耗損等等
支出，這些總的支出我們可將之視為交通車方案的成本。把這個成本跟維持一間學
校的人事(校長、主任、教師、行政人員)、水電等等支出相較取其小者，就是所謂
經濟學的考量。
所以，在山區的小校，因為公路路網容易受到天災地變的影響而中斷，或者是通勤
時間與距離過長而使得交通車方案不經濟，這個時候就沒有人會主張廢除該校。
不過，如果說小校的優點多多，為何大多數家長不願遷移戶口至該小校學區，讓其
子女就讀於該小校？
事實上，以我國目前狀況而言，各類資源仍多集中於都會區。有些人士主張小校不
應廢除，但卻將其子女送入都會區之明星學校，此種口嫌體正直之行徑實在令人百
思不得其解，此為一疑惑也。
最後，想到之前看到的一個案子，給大家思考一下：
921地震之後，台8線(中橫公路)谷關到梨山段嚴重崩壞，緊接著的72水災和颱風使
得該路段柔腸寸斷，交通部公路總局基於搶修經費龐大，且需經常支出(每遇大雨就
必須搶修)，決議該路段予以封閉，不予修復。梨山當地居民以影響生計為由，多次
向公路總局陳情，惟公路總局因預算關係為能同意所請。
說真的，感性的訴求人人都會(不過本人這種宅男協會的可能例外)；只是一如所有的
浪漫地花前月下，其背後都是昂貴的新台幣所砸出來的現實面。
當我們要請人家吃閃光節大餐的時候，也得先摸摸口袋裡的台票夠不夠。
如果不夠，那要嘛就是趕快去領錢，不然就只好吃小餐；否則你只好當卡奴先刷卡再
用循環利率背債還錢了。
套用在本主題的話，那就是：
當我們要廣設小學的時候，也得看看教育的經費夠不夠。
如果不夠，那要嘛就是趕快去擴大稅基，不然就只好整併學校；否則我們只好發行政
府公債再讓我們的子孫幫我們背債還錢了。
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