Re: 重點不是在教科書多，重點是在補習多
很多學生都會說老師說的我聽不懂...
但是聽不懂的原因其實滿多的...
1.老師部份:
(1)老師教法:
理論上面對不同的學生...
要有不同的教學方式...
但實際上在學校...
老師要面對那麼多學生...
很難找到一個適合全班同學的教學方法...
當然這也是老師需要努力去改進的地方..
(2)內容深淺:
老師在面對一個班的時候...
如果要要求每個學生都聽的懂的話...
那勢必要講解的很詳細很潛顯易懂...
可是這樣又忽略了那些程度好的同學...
所以老師在上課的時候通常會用大部分同學都能接受的方式..
如果班上只有少數同學聽不懂...
那也是正常的...
如果大部分同學都聽不懂...
或許就是老師應該改進的地方...
(3)活潑V.S.嚴肅
有的學生會說老師上課好無聊好嚴肅...
所以不想聽....
但是如果老師是用比較輕鬆的態度上課...
學生可能又會覺得老師好欺負...
騎到老師頭上...
甚至課上不下去...
當然老師也應該要學會什麼時候該嚴肅什麼時候該輕鬆...
不過我想怎麼改還是會有不喜歡跟喜歡的~~~
(4)專才
現在像國中課程是分領域的...
就拿自然領域來說...
理化專長的老師還要上生物.地科....
有時候就無法上的很仔細.很清楚~~
所以也有很多老師積極的去進修...
不過可以彌補的部分真的有限...
(5)不適任教師
當然也有老師真的是隨便上...
只是應付了事...
但是其實這也只是少數老師是這樣...
2.學生部分:
(1)認真聽講?認真寫筆記?
很多學生都說聽不懂...
但是實際上根本就沒在聽課...
不是在聊天就是做自己的事...
老師在說重點在補充的時候...
有的同學就只是看著老師看著黑板...
也不會動手寫一下...
老師給他們時間寫...
還會說老師你怎麼停下來了...=.= (我就聽說過...)
聽過一次就可能全部記起來嗎??
我想大部分的學生是不太可能做到...
(2)班上秩序
一個班的氣氛當然也會影響學習的效果....
如果一個班的上課秩序很吵很亂的話...
老師光要管秩序就要花多少時間?
老師上的再怎麼好也是沒用...
當然這也牽涉到老師的管教方式...
(3)程度.先備知識
一個班上當然程度會有所不同...
加上學生可能前面的章節就不會了...
後面的部分當然跟著也聽不懂...
而老師也不太可能因為少數同學而去複習前面的部份...
3.教材部分:
現在教材真的很亂...
各版本的編排方式.各章節之間的關係...
都使老師在教學上.學生在了解上都造成一些影響...
4.補習班V.S.學校:
(1)重點整理:
補習班往往會把他們覺得重點的部分直接拿出來...
或是簡單的重點整理...
但是學校的老師不太可能用這種方式...
我也聽說過有學生抱怨老師上課方式太像補習班...
或是說怎麼有的課本內容沒講解到...
(2)多做題目:
也有的補習班是讓你多做題目...
甚至做到看到題目就知道答案...
但是學校裡面在實行上就有困難..
考試太多還會有家長抱怨.學生抱怨...
(3)多複習幾次:
在補習班可能把同一個觀念複習好幾次...
聽久了你就記起來了...
加上你在學校聽過一次...
要學起來就快了...
而學校在時間上就比較困難...
除非有另外的輔導課時間...
(4)上課秩序:
大部分補習班的老師都不太管你到底有沒有在聽...
當然也少了秩序上的問題...
也節省了不少時間...
在學校當然不行都不管...
(5)互動:
補習班常常只是把重點講解給你聽...
單方面的灌輸...
而在學校...
師生沒互動的時候...
學生又會抱怨好無聊...
想互動學生還不一定理你...
5.補習目的??
有些學生說聽不懂所以要去補習...
但是去補習也沒認真聽...
也是去那玩去那跟其他人聊天...
說穿了...
有的人只是為了補安心的...
當然真的想弄懂去補習的大有人在...
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我想很多事情不能只看一個面向..
聽不懂不全然是因為老師不會教...
還有很多可能的因素...
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01/15 16:35, , 1F
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