Re: [心得] 對哆啦A夢的不滿
※ 引述《pevol (...)》之銘言：
: 一般人提起哆啦A夢，都會說它是充滿想像力、歡樂、溫馨及教育性，適合全家大小觀
: 看的優良卡通。
: 迄今，大眾對於小叮噹的評價，還是正面多過於負面，但是當我看了哆啦A夢的漫畫
: 和動畫後，我不禁開始懷疑該作品的正當性。
: □這部作品最大的癥結點
: ●動漫文化大使
: 2008年3月19日，日本外務省任命哆啦夢為「動漫文化大使」，而凱蒂貓和原子小金
: 剛則分別被賦予了「旅遊業大使」和「交通安全大使」的封號，難道哆啦夢真的有比其他
: 動漫畫優秀嗎？
: ●不完整的劇情和世界觀
: 事實上，小叮噹的故事和劇情其實有滿不合理的。哆啦A夢從未來來到現代已經有很
: 久的時間了，難道不遇到像「抽屜有未來世界通道的事被人揭穿」或是「新聞媒體大肆報
: 導哆啦A夢和未來通道的事」之類的事嗎？
: 本故事中突兀和漏洞最多的，應該算是為數眾多的長大篇和劇場版了。例如本作最早
: 的長篇劇場《大雄的恐龍》中，描述獵殺恐龍是很殘忍的行為，但在短篇作品裡就曾有大
: 雄和哆啦A夢獵捕恐龍的故事，有人說這是初期沒有理解作品所產生的矛盾，而提出意見
: 的正是動畫大師宮崎駿。
: ●教條式思想
: 哆啦夢的故事情節向來是這樣：大雄愈遇到困難，向小叮噹求助借道具，得到道具後
: 亂用，然後惹出麻煩，到最後沒有好下場。
: 這部作品最大的特色，就是對「處罰」和「報應」描寫的非常強烈，甚至還對兒童的
: 智商和缺點大作文章。像是有人統計大雄在全集中，一共被老師訓話60次、被胖虎挨打有
: 173次，還有被媽媽罵了327次等等。小朋友看了不知道有沒有自覺呢？
: ●道德觀封閉
: 大雄所身處的環境裡，大人將孩子的課業和禮儀看第一，當他們之間有欺辱和偏見的
: 行為卻不加以制止，唯一會打包不平的卻只有小叮噹一個而已，大人們為何要將這些責任
: 推給小叮噹，自己坐視不管？
: 另外，大雄也有像玩花繩、射擊和照料寵物這方面就比別人還要強，然而他身邊的人
: 對此卻不以為然，甚至會嚴格限制他。這很明顯是性別的刻板印象，如果男生做出這些較
: 柔性的事情，幾乎被認定是軟弱無能。
: ●高科技時代所產生的矛盾
: 哆啦A夢所使用的許多道具，像「影像合成」、「錄音相機」還有「數位教學」等等，
: 對現代人來已經習以為常，但沒有到影響小叮噹的人氣。
: 到了後期的作品裡，故事中有出現像電腦、電玩和機器狗之類的玩意兒（這些不是小
: 叮噹的道具），本作的世界觀已經變的很含糊了。
: □和其他動漫作品的比較
: ●櫻桃小丸子
: 前述已談到大雄所遇到的問題，接下來再談小丸子。
: 有一集小丸子看見同學亂丟垃圾，小丸子馬上將這件事告訴老師，之後老師告訴同
: 學，他們的行為會帶壞班上的形象。另外，小丸子在學校和同學間發生的很多事情，也會
: 和家人談論，家人也會有回應。
: 另外，小丸子只要一遇到困難，都會向家人和學校的同學求助，不只是一個人而已。
: 整體上，小丸子在描寫「學校」和「親情」這方面非常濃厚，如果小朋友能和同學與家人
: 相處的那麼親密，不是很值得鼓勵嗎？
: ●蠟筆小新
: 在哆啦A夢的長篇故事裡，冒險的成員包含了小叮噹自己，還有大雄、胖虎、小夫和
: 靜香，偶爾也包含其妹妹哆啦美，父母、老師和其他熟人完全不會被牽扯進來。
: 不過，蠟筆小新卻完全相反。陪小新冒險的無不是他的家人、寵物、老師、全班同
: 學，甚至是一整票鄰居也被牽扯進來，氣氛營造的相當熱鬧。
: ●宮崎駿諸作品
: 有東方迪士尼稱著的宮崎駿，對於自己的工作充滿著理想和抱負心，立志於要改變社
: 會，也十分重視年輕一代的未來。他的作品包含了《風之谷》、《天空之城》、《龍
: 貓》、《魔女宅急便》、《紅豬》、《魔法公主》、《神隱少女》、《霍爾的移動城堡》
: 以及《岸上的波妞》等等，這些名作除了帶藝術性質外，還探討了不少環境、戰爭、社會
: 動盪還有親情等具深度的話題。
: 雖然身為動畫家，宮崎駿卻對動漫有許多不滿，有則報導就是這麼寫的：
: 日本首相麻生太郎喜歡漫畫，讓動漫業界有了大靠山。動畫大師宮崎駿卻不領情，在
: 記者會上，宮崎駿嚴厲批判麻生是「國家恥辱」。
: 同時，媒體常抓到麻生讀錯字，對他的漫畫愛好有不少怨言，部份認為是他看漫畫，
: 不看字的後果。
: 新華網引述新加坡聯合早報報導，宮崎駿在星期四的東京外國特派員記者會上，感嘆
: 動漫電玩大量生產，剝奪孩子們的童年。此外，宮崎駿也對麻生太郎宣揚自己是漫畫迷感
: 到強烈的反感。宮崎駿說：「對於漫畫，是他自己的事，不應到處宣揚，並非國民的好榜
: 樣」。
: 對於日本將動漫作為向外擴張的力量，宮崎駿不領情。他指出：「這不是好事，就從
: 不願自己的作品變成出擊海外的工具。政府應該檢討過去，而不是愚昧的發揚國威」。
: ●其他兒童向日本動畫
: 有不少人批評其他的兒童動畫缺乏想像空間，完全比不上小叮噹。不過讓小學生擔任
: 正義使者，或是飽足冒險競爭的渴望其實也滿不錯的，總比大雄一天到晚受罪最好吧！以
: 下我在此提出兩部作品。
: 首先是1990年代初期的《藍光人》系列，總共分成《絕對無敵》、《元氣爆發》和《
: 熱血最強》三部。這整部系列有著共同的元素：駕駛巨大機器人保護地球的光之戰士「藍
: 光人」，在和魔王戰鬥時落敗，並將機器人交給小學生。每天魔王的屬下都會製造怪獸搞
: 破壞，小學生要駕駛機器人將怪獸消滅。
: 後者就是1990年代末期的《神奇寶貝》，靈感起源於昆蟲採集活動，小孩收集牠們並
: 和其它昆蟲打鬥作娛樂，任天堂公司將這概念用入了電玩中。幾年後，廠商推出周邊產
: 品，又製作電視節目和電影版，更成功進軍數十個國家，成為名聞遐邇的玩具商品。神奇
: 寶貝的成功被不少廠商作家效仿，更是鼓勵年輕一代對競爭意識和職場上的熱情。
: ●成人和青少年向日本動畫
: 《機動戰士鋼彈》、《福星小子》、《聖鬥士星矢》、《北斗神拳》、《阿基拉》、
: 《功殼機動隊》、《七龍珠》、《美少女戰士》、《亂馬1/2》、《新世紀福音戰士》、
: 《死亡筆記本》以及《涼宮春日的憂鬱》等等，皆是動漫界的理念碑，甚至走紅國際，也
: 是御宅族和動漫迷所關注和嚮往的對象。
: 其實許多日本動漫在故事的合理性、藝術性質和營造氣氛方面，其實比小叮噹強多
: 了。這類作品具有完整壯觀的世界、強烈的打鬥和性幻想成分、描寫輪迴等哲學議題，甚
: 至是人性病態扭曲的一面。
: 日本並不將動畫視為兒童市場，甚至較重視成年人和青少年市場的需求，所以動畫在
: 日本已成為了主流產業。
: ●歐美兒童節目
: 大家看待歐美卡通和日本小叮噹的態度，是筆者最有意見的部份。如果小叮噹的故事
: 充滿歡樂、美好和具教育意義的卡通的話，那麼歐美人製作的卡通節目要做何解釋？
: 筆者從小學到至今，觀看歐美兒童節目的程度遠超過小叮噹，最有印象的是《小熊維
: 尼》、《芝麻街》、《史努比》、《藍精靈》、《下課後》、《波波安》、《淘氣阿
: 丹》、《小露露》、《酷狗寶貝》、《加菲貓》、《菲力貓》、《頑皮豹》還有《海綿寶
: 寶》等等，實在多到舉不慎舉。
: 小叮噹曾出現過「媽媽對你已經無話可說了」、「老師這樣講你，你就應該好好反
: 省」和「人的眼睛會長在前面，是為了向前看而不看過去」等對白。從這點可看出，本故
: 事的說教和訓話的意味有多麼強烈。
: 相反的，筆者在歐美卡通看到的則是「不是任何人都能做藝術家，但真正優秀的藝術
: 家，可能隱藏於某處〈《料理鼠王》〉」、「這顆桃子樹，我從不在乎它何時結果，也不
: 在乎它何時落地發芽〈《功夫熊貓》〉」、「媽媽不准我碰任何東西，我怎麼能像愛迪生
: 一樣成為發明家〈《淘氣阿丹》〉」還有「如果學校什麼事都將成績看第一，只會讓學校
: 變的討人厭〈《下課後》〉」。
: 可見歐美社會極度重視兒童節目，這些作品表達的皆是無拘無束、自由奔放且充實的
: 人生觀，囚禁或勾束孩子只會妨礙到他們的成長。
: 根據筆者的經歷，發現到許多國家的文化差異性。東亞地區特別注重小叮噹，對歐美
: 兒童節目卻不怎麼熱情。我曾經在美國、加拿大和澳洲待過一小段時間，看到了很多不錯
: 看的兒童節目，但均不見小叮噹的影子。
: ○難得優點—對環保和科學議題的描寫
: 看完前述的評論後，再來談談哆拉A夢在筆者眼中的優點。
: 在某些情況下，作者藉由小叮噹散播環保及護生的重要性，光是從不少短篇故事和大
: 長篇就可以看的出來。
: 另外，還有許多故事會探討許多科學議題，像是「地底、海中或天上是否有人居
: 住」、「其他的生物是否能進化成人類」還有「科學難以解釋的現象」等等。儘管是很有
: 意義的主題，但那些故事完全偏離了小叮噹原本的主題，甚至常被觀眾讀者給忽略，這些
: 作品幾乎已變成了曇花一現。
: 如果上述的這些主題，能夠自己獨立來的話，應該可以成為一部更特別、更優秀和更
: 有價值的作品才對。
我覺得原po可以思考再更深入一點
一個作品會受到歡迎 必然有它的背景原因
它對許多當時受到現實壓迫的小孩來說
提供了一個想像空間
換言之 它是如此描述的
受到他方壓迫
(有時候是被老師罵 有時候是被同學瞧不起
有時候是想養動物卻不能養 諸如此類)
→尋求哆啦A夢的協助 隨著哆啦A夢拿出不同的道具
讀者(通常是小孩子)也隨之投入想像 因為和自己的希望還有情境類似
而有了繼續看下去的好奇心。
對這些讀者來說，他們就只是喜歡有一個想像空間
讓平常壓抑的心理能受到紓解
至於被訓話 責罵與否
不知道原PO是否有看過大雄因使用道具作善事 而受到眾人鼓勵的橋段?
又說到鼓勵小孩去嘗試不同的事物
我覺得原文所舉的歐美卡通和哆啦A夢各有優缺
單純講科技面 歐美卡通希望閱聽人能大膽應用自己的想法
而哆啦A夢不正是一種 提醒大家不要過度使用新科技的反思嗎
對照目前世界的潮流 確實好像也不是可以無限制發展科技的情況
人類正在學著自制
講到鼓勵創新的一面 歐美國家的卡通多有鼓勵
但似乎哆啦A夢也不是表示反對的意見阿
只是有描寫到當時的師長希望小孩乖乖讀書
注意 這是描寫
就像這個作品也描寫了雖然許多父母會箝制小孩自由
但是他們其實是很關心小孩的
它只是要描寫當時一種普遍性的社會現象 並不是要加以鼓勵或撻伐
世界觀的問題
我想也不是什麼很重要的事情
反正作品就是側重在其他描寫
既然不干預那些描寫
原本就只是做為短篇的動漫 似乎不是需要那麼在意吧
何況這的確也是個橫亙多年時光的作品
原文開頭說討論正當性
後面卻一直以這個動漫作品適不適合給小孩觀看作比較
我只能跟你說
對當時(我想現在也相去不遠)的小孩來看 內容上沒有什麼不妥的
思考的壓抑和箝制 是由社會而來 不是由漫畫灌輸
漫畫只是以一個既有的狀況做延伸想像 反而是豐富了現實所沒有的想像
原文詬病教條式思想 還有封閉的道德觀
反而是喧賓奪主 沒有考慮的社會狀況了
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