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討論串[問題] ADD與學習成效的影響與區分界線
共 4 篇文章
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#4
Re: [問題] ADD與學習成效的影響與區分界線
推噓2(2推 0噓 7→)留言9則，0人參與, 5年前最新作者nicelemon (好檸檬)時間5年前 (2020/09/22 11:43), 5年前編輯資訊
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對M大的文章有部分意見..... 小弟我資質甚差. 看不懂M大要表達甚麼!. 我程度很差，屬於智障等級. 我不是醫生或流病統計學者，不予置評. 請發問原PO去看專科醫生，非專業醫生【請勿】線上問/答診!. 不要用個人觀點來塘塞，如果不是專科醫生不要給人家下判定!. 我不知道這是否有法律責任????.
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#3
Re: [問題] ADD與學習成效的影響與區分界線
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者bod58812010 (寒夜之哀傷)時間5年前 (2020/07/21 23:56), 5年前編輯資訊
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你的論述很奇怪 無論成人過動還是兒童時期的過動 都是過動症. 只是同一種疾病延伸到成人時期罷了. 頂多差在兒童時期的過動症 不一定是過動 可能是其他疾病的表現. 這概念也是不太對...是要先看腦部發展狀況吧注意力缺失是種"症狀" 注意力不足症候群才是"疾病"故事沒那麼單純...不能單用"興趣不高"來
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#2
Re: [問題] ADD與學習成效的影響與區分界線
推噓7(7推 0噓 70→)留言77則，0人參與, 5年前最新作者Martie (馬提)時間5年前 (2020/07/08 16:26), 5年前編輯資訊
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我也是，單獨念書的話注意力不會超過5秒. 如果是上課的話要看科目，通常連續專注時間為1分鐘至5分鐘不等. 不完全等於，要看科目跟難度. 我是相反，看到太容易的題目會想跳過，反而難題容易連續專注. 其實你講的不見得，我國中念考試篩選的資優班，高中念地區第一志願. 我不知道你頂大的定義是在哪裡，但我大學
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#1
[問題] ADD與學習成效的影響與區分界線
推噓3(3推 0噓 4→)留言7則，0人參與, 5年前最新作者stills0408 (dand2234)時間5年前 (2020/07/03 22:44), 5年前編輯資訊
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我目前是大學生 最近去掛號安排電腦化測驗想看到底有沒有ADD 目前還在排隊等測驗. 讀書常常會心思跑掉、尤其要背的覺得難以專注. 上課模式如果太無聊也會沒辦法專心. 其實還有一些事云云. 但是在這邊主要是想問. 學習成效差是否等於ADD？ 又或者說這兩者間的界線是什麼？. 以下舉例學習時遇到的問題，
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