Re: [問題] 爛大學不如不要念?
※ 引述《cateran (雲川閒步)》之銘言：
: ※ 引述《h2o1125 (用說的太像詩)》之銘言：
: : 以我教數學 多年的經驗來看
: : 人的潛力 並不是如一般人想像的100分
: : 每個人的潛力各有高低 如何發揮學生最大的潛力 是教師的責任
: : 如何將擁有不同潛力的學生 引導到在社會上適合的位置 是教育制度的責任
: 與其說是教育制度的責任
: 不如說是政府的責任
: 事實上整個社會絕大多數的工作都不需要大學程度的知識水準
: 當大部分的人都為了文憑而就讀大學基本上就是浪費一整世代的人整整四年
: 政府的任務應該是導正社會唯有讀書高的風氣
: 讓低學歷的人也能夠找到足以養家活口 過小康生活的工作
: 而不是大量開放外勞來補足這塊缺乏的勞動力
: 若今天全面禁用外勞
: 雇主勢必提高薪資與工作環境品質才找得到人
: 全民的生活水平才有可能得到提升
: 否則就和當今的台灣一樣 陷入物價狂漲 薪水不漲的窘境
是教育制度的責任沒錯 但教育不是單指學校環節 政府幾乎沒有重視親職教育
這一環 每個人的各項潛力均不同 學校制度協助引導 但父母是監護人
在亞洲地區父母的影響很大 但政策從未有「強制」父母在親職工作上做有效的提昇
(當父母在子女教育有越多參與 政府就該提昇他們的親職教育能力 而非有權無責)
當多數父母現在學歷提昇（但親職能力不見得跟著提昇）+低社經的父母
加上選票、選舉文化等的推波助瀾 政府的人才培育政策（即教育）就
往往只為了迎合眼前民意(或迎合某些有發言平台的小眾團體)
但多年事後才發現問題 而這根本不可能叫民眾負責
所以這確實是政府的責任 現在的政府為了選擇往往喜歡 喊「改革」
改革就等於進步？？ 很多改革多半沒什麼在地化研究或實驗基礎
行政端為了某項目標 可以瞎眼的選用符合己意的xx研究結論或好聽的口號
強迫執行端運作 反正做了 有問題以後再說(9年一貫不就是如此)
無效也閉眼說有效
不用說現在的高教文憑氾濫 現在12年國教也是等著勞民傷財
大家看看宣傳dm就知道多可笑 升高中職跟升國中小的性質會一樣嗎？
升高中職有分科別有可能不需要競爭或比較嗎？
學習內容都是屬於生活基礎知識嗎？
當父母的現實期待跟政府幻想的口號在檯面下呈現畸形的差距
教育政策也已經四不像的發展
國家的毀壞也只是早晚的事情
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