Re: [閒聊] 真冬老師的定位

看板C_Chat作者nahsnib (悟)時間4年前 (2019/12/21 13:39)推噓3(4推 1噓 3→)

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我們先想想看，一個人跟高中交往的對象白頭偕老的機率高嗎？先別吐槽這裡是漫畫的世界，反正原PO的討論也是把這些人當成真人，那我們就繼續延伸這個前提做討論。首先，的確真冬老師一畢業馬上交往的機率很低，有個社會觀感的問題卡著，又不是她哇哇的前髮醬，畢業直奔老師家滅茶苦茶。但是，不管唯我這個時候跟誰交往了，或者根本單身到最後，都有可能上了大學又分手。又有學園祭綁死5選1的設定，結尾必定收束在其中一人（妹妹派的別難過），不會產生新的想法。然後我們先跳脫討論，來問大家一個問題：你現在還跟高中的死黨有聯絡嗎？而且是畢業之後學校不同、科系不同、家沒有住特別近，也沒有共同的興趣可以每天聊，不太可能吧？所以上大學之後，沒有交往的另外三人情感溫度很有可能漸漸淡掉，最後成了回想起來美好的初戀。但是，真冬老師就不同了，第一是，真冬老師跟唯我家住得很近，唯我隔幾天去幫忙打掃也是在故事中就有的橋段，這時順便聊聊平常的生活，兩人是有接點的。（另外一個住比較近的是武元，但是她要出國了）第二，依照成幸的的努力與認真，走上教職可以說是指日可待，一但我們把時間拉長，大學畢業後，開始教育實習，就可以回到母校跟老師再次相遇，從這邊開始切入，兩人可以當好幾年的同事，而不只是故事中進行的一年而已，一年的家教VS好幾年的同事，誰比較有機會我就不多說啦。但我還是覺得文乃會上位，因為她是作者親女兒，ㄏㄏ ※ 引述《A816 (♥七瀬丸的理想老公♥)》之銘言： : 在我開始說之前請大家先複習133話 : 從這頁開始看 : https://imgur.com/SXTcqF5

: https://imgur.com/p5hBrQp

: https://imgur.com/Te8p8dX

: https://imgur.com/TW0cwc8

: https://imgur.com/q0Pi1WE

: 老師聽到了學生說「如果能過上那種閃閃發光的校園生活...」 : 老師很遺憾自己沒有過上一個青春的校園生活 : 所以她才會感傷 : 突然地 : 成幸說了「我很喜歡真冬喔」 : 老師震驚地回頭但卻一言不發 : 在這個時候老師的心中必定是千軍萬馬 : 老師希望在高中時期能談一場戀愛 : 但直到出社會工作好幾年 : 老師仍然沒有體會過這種小鹿亂撞的感覺 : 此外老師想要的青春也不只是談一場戀愛 : 還有參加社團和大家一起揮灑汗水 : 但最後都沒有成真 : 猛地 : 作者畫了一個高中時期的老師 : 「你喜歡的是哪一個真冬?」 : 這是老師心中所想的老師並沒有說出口 : 老師在腦中體驗了高中生活所沒體驗過的東西 : 戀愛 : 也就是說 : 老師在這裡已經對成幸產生了愛戀之心 : 一時間 : 老師的態度從對待學生變成對待喜歡的人 : 也因此成幸才看走眼在一瞬間看到老師高中的樣子 : 但下一頁作者筆鋒一轉 : 真冬老師的腦海中浮現了自己老師對自己說的話 : 其實在這邊真冬老師線已經宣告結束了 : 老師雖然動了情 : 但最後還是將成幸視為是學生 : 即便自己動了情但自己的任務是讓學生們不要有後悔 : 所以老師沒有進一步的再多說什麼或做什麼舉動 : 只是留下迷惑的成幸繼續往前走 : 老師把青春留給了下一代的成幸 : 自己則是帶著教育下一代的包袱繼續往前走 : 作者在這裡已經幫老師黨的粉絲們完成了老師的戀愛結局 : 即便那只是一時的幻想 : 回頭我們看看之前的集數 : https://imgur.com/EcyoUJR

: 老師在高中時期對自己人生迷惑的時候 : 是成幸的爸爸(真冬的老師)幫自己解惑的 : 在成幸對未來迷惘時 : 變成是真冬老師幫成幸解惑 : 換言之 : 老師這角色的定位完全就是一個教育者 : 我在之前發過一篇文討論學不來的主線其實是追夢 : 沒錯 : 老師在故事中幫助成幸和其他人追夢 : 老師在故事中的意義就是幫助成幸了解自己並挖出自己內心深處的夢想 : 仔細看可以知道成幸的思想變了很多 : (最早)找個好賺錢的大學->(中期)認同文乃和其他人的夢想並幫助她們->(現在)自己也努力追夢 : 老師便是讓成幸有這些思想改變的人 : 真冬老師將自己從成幸爸爸那邊學來的東西傳承給了成幸 : 成幸也會將這一精神繼續傳承給下一代 : 回頭我們看看真冬老師 : 真冬老師從最早夢想成為老師->外表像是老師->真正意義上成為教育者 : 這些過程也是緊緊依靠著唯我一家 : 老師夢想著成為老師是因為成幸爸爸 : 最後雖然考上老師但卻是個一意孤行的老師 : 在與成幸與文乃相處後 : 老師開始教學相長 : 老師變得善與人相處、會笑、會替學生著想的老師 : 老師終於在真正意義上成為了教育者 : 但是 : 也因為是教育者所以鎖死了老師的感情線 : 老師的定位必須是精神傳承 : 老師必須做個旁觀者監督學生做了什麼事情 : 老師會適時的給建議但卻不會親身參與 : 這就是老師在故事中的定位 : 老師會繼續和唯我家有聯絡 : 甚至可能會和成幸成為同事 : 但最終都不可能成為唯我真冬 : 因為老師的定位一開始就不是戀愛對象 : 而是啟發、啟蒙學生的教育者 --

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01/05 02:28,

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