討論串[分享] 國中數學題目設計觀念---數的四則
共 3 篇文章
首頁
上一頁
1
下一頁
尾頁
內容預覽:
抱歉，當初有的地方打錯，13-5應該要改成5-13的，請大家容忍我用5-13來說明. 原題. 計算(5-13)x[(-4)+(-7)]x(-6)之值為何？. (A)－5280 (B)－582. (C)－500 (D)－420. 先把老師們提供的建議改進去. 建議一 iamjoeaili/shelum
(還有1408個字)
內容預覽:
個人建義，feelingdupom您是不是將您想要討論的想法，. 直接說出來，這樣比較好閱讀理解及貼近您想要的問題，. 以您此題為例，請問您是想問或討論試題製作，要如何設. 定誘答嗎?還是要詢問試題有無效度嗎?信度嗎?. 是不是可以說的具體一點，其討論的會比較有效率一點?. 2. 我知道國小還有分大
(還有136個字)
內容預覽:
其中一個選項的答案可以考慮用"10"來代替!. 有的學生會沒注意到中括弧，但會注意到小括弧!. 就先算13 - 5 = 8，接著直接乘(-4)得到(-32). 然後後面(-7)x(-6) = 42，最後(-32) + 42 = 10. --. ↑ ↑↑↑↑ ↑↑↑↑ ↑↑↑↑ ↑↑ ↑↑↑ ↑↑
(還有60個字)
首頁
上一頁
1
下一頁
尾頁