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[ AfterPhD ]
討論串[閒聊] 沸沸揚揚的清大學生質詢教育部長
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最近看到這則新聞幾乎淹沒的各大電視台及報章雜誌，因為這個已經變成政治事件，所. 以不需要在本版討論，畢竟這個事件的很難論斷是非對錯，而學生有學生的立場、教育. 部長有部長的立場、清大也有五年五百億的經費壓力、支持學生的清大教授則是有人文. 風骨的考量.... 我想了解一下的，應該是學生的講話態度，如
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在這個版討論這次的爭議話題的確不好，所以我講的東西就局限在學校裡面。. 我從沒有在校、院、系各種會議上看到學生像陳同學這樣發言，所以很難回答若有這樣的學生，老師們或者我自己會如何處理。不過老師們發言很激動倒是有看過。這邊舉兩個例子。. 我看到的第一個例子是一位老師在校務會議上。老實說，他的發言效果很
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幾年前有某一位在國立學校任教的老師，曾經出過一個狀況，提供各位參考：. 他任教的第二年，收的一位碩士班學生，因為三天兩頭找不到學生，幾乎很少出現在. 實驗室內，而到碩二要畢業前，這個學生確定要延畢.... 結果暑假這個學生在家裡，對家人絕食抗議老師不讓他畢業，餓了一、兩天後，家人. 帶他到學校校長室
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這件事看過錄影檔就知道. 蔣部長隨便講講 說自己對於教育相關的抗爭. 會到第一線關心. 被陳同學抓起來痛打 根本是說謊. 說得教育部長也自知理虧 回不出話來. 就戰術來說 陳同學成功地抓住話語漏洞猛攻 的確高明. 但這也顯示部長的一些人格特質 值得注意. 蔣部長過去在十二年國教問題關於擔任志工計分.
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簡單來說就是就事論事阿. 做行政的大學校長與三長如果真的「偽善」、「言行不一」，那就是一個客觀陳述。. 譬如：改善學生餐廳。 (有做還是沒做?是說了還沒做還是根本沒打算做？). 如果本來就沒打算做只是敷衍學生，那偽善之類當然是個客觀事實，毫無疑問。. 如果是學生以為學校敷衍，但學校真的有在做，那就反
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