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作者 oi98 在 PTT [ NIHONGO ] 看板的留言(推文), 共19則

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[ NIHONGO ]98 留言, 推噓總分: +17

作者: ckshmacaca - 發表於 2017/06/18 01:29(8年前)

76^F→oi98: 來說一下童老師的"初中級情境日語特訓班"，這堂是與劉老師搭11/26 02:30

77^F→oi98: 配。童老師的功力很深厚.說得相當仔細，たところだ與たばか11/26 02:30

78^F→oi98: りだ都是指"剛剛".但老師會用一些例子讓我們了解:たところだ11/26 02:30

79^F→oi98: 是"前一刻才剛發生"，而たばかりだ對"剛剛"的認定，則是因人11/26 02:30

80^F→oi98: 而異，另外ところ還有強調"動作現在是在哪一個點上面"的用法11/26 02:30

81^F→oi98: 。11/26 02:30

82^F→oi98: 再舉個例子: 一個命令形(某些情境下，是請求)，老師會依程11/26 02:30

83^F→oi98: 度高低，禮貌與否，能否拒絕，使用時機，使用身分等...依序11/26 02:30

84^F→oi98: 介紹及解釋5種不同的詞(組): 1.待て 2.待ちなさい 3.待って11/26 02:30

85^F→oi98: ください 4.お待ちください 5.お待ちになってください。11/26 02:30

86^F→oi98: 一個學期大約會補充課外的文章3~4篇，對部分學生而言，透過11/26 02:30

87^F→oi98: 文章的解說，語感、意境的體會，才能知道要使用什麼句型來11/26 02:30

88^F→oi98: 說出日文，而不是強把中文用原有的字面意思，硬翻出來，先構11/26 02:30

89^F→oi98: 思及回想符合語境語意的適切句型再放入單字，才能在生活中，11/26 02:30

90^F→oi98: 慢慢使用出來。只能說每位學習者要求的都不同...11/26 02:30

91^F→oi98: 另外，表訂1個小時的課，老師都會超過一(大)段時間，講完當11/26 02:30

92^F→oi98: 日的章節，意思是:講得再細，進度還是會跟上計畫...11/26 02:30

93^F→oi98: 這邊單純舉例說明童老師的課堂情況，完全無意在各老師間做11/26 02:30

94^F→oi98: 任何比較。11/26 02:30

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