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20F噓:怎麼又是路過? 不要過份強調隱私 有些偏執的法律05/10 09:57
21F→:事實上並不合臺灣文化 學法之人 程度不夠 涵養不夠05/10 09:59
22F→:一直宣導法律至上 師要有自己的主見 不要被牽走05/10 10:03
23F→:侵犯隱私有殺人嚴重嗎?刑法也有謙和思想 懂嗎05/10 10:07
24F→:如果侵犯隱私要如何解救? 只有一種方法嗎?05/10 10:09
25F噓:有些老師講隱私沒有分等級 也不會因才施教 真是夠了05/10 10:20
26F→:發展階段的小孩 有足夠的涵養與智慧 用法律的威嚴05/10 10:23
27F→:恐嚇別人嗎? 無形之間造成別人困擾 給教師壓力05/10 10:25
28F→:如果有宣導法律的老師或律師 請你教材要篩選05/10 10:26
45F→:將上課紙條保管 該記過得記過 紙條內容不需看05/11 00:42
46F→:有些人故意要造成教師困擾 最好視而不見 針對上課05/11 00:43
47F→:不專心這點處理就好 其他的品行道德如援交 非導師05/11 00:45
48F→:可以處理05/11 00:46
49F→:另外 如果是援交案件 跟她宣導隱私 其實是沒用的05/11 00:50
50F→:因為她根本就已經行為偏差 隱私就是拿來告老師的工具05/11 00:52
51F→:或者對象是國中小生 小屁孩只會說要告人 徒增困擾05/11 00:53
52F→:某團體宣導隱私 隔天就有高中生故意偷看別人作業05/11 00:57
53F→:兩個不知是不是故意套好 ??05/11 01:00
54F→:所以宣導例子對問題學生 反而是用來困擾其他人與老師05/11 01:02
55F→:徒增不必要的班級經營與家長溝通05/11 01:03
1F→:後現代強調多元與尊重 其實就是偏狹的個人主義05/04 16:18
2F→:現在發現還有的救 主體文化漸漸被假多元摧毀了05/04 16:20
3F→:比較困擾的就是新移民比較多 會造成教師教學困擾05/04 16:22
4F→:建議應該把火炬計畫經費縮減 用在有用的地方上05/04 16:25
5F→:太著重個人主義就會造成假尊重的民主 形成無規範狀態05/04 16:26
6F→:就有可能會造成走上街頭的混亂局面05/04 16:27
7F→:有心人士看重這一點 就久久發作一次 引起混亂05/04 16:31
22F噓:政府辦活動用成績綁架--這不知道跟誰學的蠶寶寶政策04/26 20:49
23F→:頭腦有蠶寶寶 還蠻恐怖的..04/26 20:50
28F→:就舉辦私人民間會考 將實得分數列為入學標準不就好了04/26 20:52
5F噓:很明顯的對教師的不友善 可能又是教師評鑑的推手04/26 20:25
37F噓:這種事當然要尋司法途徑解決 不能和教學不適任劃等號04/25 05:15
38F→:誰對誰錯 也沒說清楚04/25 05:22
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