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作者 leamao 在 PTT [ studyteacher ] 看板的留言(推文), 共249則
限定看板:studyteacher
看板排序:
19F推: 69、71穩上07/04 23:10
70F推: 如果表達立場讓你難為,不妨向學生分享你擔心、糾結什麼?05/22 08:52
71F→: 聽聽看學生有什麼回應。我反而覺得老師真誠的分享是重要05/22 08:52
72F→: 的示範,如果你願意重視他們的問題,他們也會把你說的話05/22 08:52
73F→: 當一回事。先反問他們的立場也很好,別忘了補上自己的立05/22 08:52
74F→: 場,教學相長,互為主體,不是誰說的話就是真理。05/22 08:52
20F推: 除非你考花蓮的動機夠強,也想清楚何以要考花蓮、留在花07/05 06:56
21F→: 蓮?否則你口試時可能會過不了評委或自己這一關。祝福囉~07/05 06:56
13F推: 哇!兩位朋友上榜了!恭喜~07/04 22:15
16F推: 樓上s大何以這麼?07/04 23:41
17F→: 說?07/04 23:42
10F推: 穩上+1,前三名07/03 19:47
3F推: 中肯。是股清流!06/29 08:59
3F推: 我覺得可以XD好幾年了,題型相似度高。06/16 20:44
29F推: 遇到這種事任誰都會焦慮,不去正視而一昧壓抑反而更糟,如06/15 22:10
30F→: 果這是原po安頓自己的方式,不傷害別人又何妨?情緒要梳理06/15 22:10
31F→: 而不是防堵啊……06/15 22:10
72F推: 抗壓性高一點或抗壓性差而致使他人主觀感受不佳,這是倫理06/16 00:56
73F→: 議題,並非法律問題。法律已是最後一道防線,是懲戒,也是06/16 00:56
74F→: 不得已的手段。輔導的可貴在於探入學生的處境,啟發彼對06/16 00:56
75F→: 生命深度的觀照,促使轉化的可能性得已發生。我一直記得06/16 00:56
76F→: 我的老師曾說再怎麼糟糕的個案都有他背後的善意值得去理06/16 00:57
77F→: 解。大家身為輔導人,可別用質問或威脅來限縮彼此對話的06/16 00:57
78F→: 空間。06/16 00:57
52F推: 妳似乎覺得很不平,年輕貌美的沒錄取,他們也會覺得難道「05/08 23:15
53F→: 菜」是一種原罪嗎?不要被自己框架住了……05/08 23:15
77F推: 我覺得你可以多說說自己的成長,有具體例子更好,強大跟01/13 23:05
78F→: 精進很抽象。想突破格局就別被代理框住,很多代理熱誠及01/13 23:05
79F→: 用心遠勝在職教師。謙虛的講自己不足,也別忘了說說你自己01/13 23:05
80F→: 的優勢是什麼。缺點被掩蓋?或許想想老師怎麼引導學生去01/13 23:05
81F→: 看待每個人都會有的缺點,你再回頭想想要如何與你的缺點共01/13 23:05
82F→: 處?01/13 23:05