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作者 cmlrdg 在 PTT [ Eng-Class ] 看板的留言(推文), 共36則
限定看板：Eng-Class
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31F→:謝謝p大的說明:)我想表達的的確是單一個單字的念法.至於說06/27 19:42
32F→:一整個句子的音調,我目前想到的方法,除了鼓勵學生多聽多講06/27 19:43
33F→:之外,似乎別無他法了>"<06/27 19:43
34F→:我算是一個比較在意發音的家教老師,以前也曾經有面臨過重音06/27 19:47
35F→:不準確的問題.例如firework這個"單"字,很多人會把後面的-or06/27 19:48
36F→:念重,變成像中文的四聲,而-i-的地方念成像一聲.但是事實上06/27 19:49
37F→:-or-念起來跟三聲比較像.在我的學習經驗中,我歸納過一些規06/27 19:50
38F→:則,後來發現像appreciate這種重/次重的分布,念起來跟fire-w06/27 19:51
39F→:ork一樣,都是前面比較重,後面比較輕.我提出這些規則的用意06/27 19:52
40F→:主要還是希望學生注意重音的問題.^^"畢竟我們的環境不是以06/27 19:52
41F→:英文為母語的環境,為了讓學生有不錯的發音,所以教他們這個06/27 19:53
42F→:規則(同時這也是為什麼我會教音標的原因^^)即便如此,我仍然06/27 19:54
43F→:比較鼓勵學生自己多聽英文,甚至找外國人練習.為自己創造環06/27 19:54
44F→:境學習英文還是比起學這些生硬的規則和音標來的有用的.;)06/27 19:55
49F→:樓上說的正是我教學時掙扎的地方XD我也滿不喜歡用注音去標06/27 20:18
51F→:英文音標的..畢竟這是兩個不同語言.不過對於學生來說,一開06/27 20:19
53F→:始先用類似發音的注音對他們來說似乎比較具體一點..個人教06/27 20:20
55F→:學的經驗拉^^"因為學生不太會主動去追究發音的正確性.XDD"06/27 20:20
58F→:我有一位外國朋友,他想學台語.從他買的書來看,似乎也是用06/27 20:21
59F→:羅馬拼音加上注音符號來講解.我覺得對於學外國語言來說,用06/27 20:22
61F→:一個自己比較可以接受的發音記號似乎是許多人的傾向.XD06/27 20:23
64F→:不過,不論如何,那只是"一開始"的手段,最好的方式,就是聽以06/27 20:24
66F→:該語言為母語的人說的為準是比較好的方式.:)06/27 20:25
67F→:恩恩~謝謝d大.同意你的說詞"聽真人發音"是最好的方式..06/27 20:25
68F→:我比較希望學生本身有這個動力願意這麼做..(嘆氣06/27 20:26
69F→:BTW,我也喜歡Dictionary.com這個網站,甚至設為首頁.:)06/27 20:27
78F→:回樓上:簡而言之,輕音念的永遠都像三聲.重音看後面還有沒有06/28 02:34
79F→:別的音節,有就念類似一聲,沒有就四聲.次重音比較難搞,如果06/28 02:35
80F→:後面有重音,次重就是一聲,沒有重音,次重音就跟輕音一樣三聲06/28 02:36
81F→:先謝謝像我提出建議的各位版大!:)我以自己學的經驗來彙整出06/28 02:38
82F→:這套"大概"的規則.用意是希望學生不要怪腔怪調XDDD不過我始06/28 02:39
83F→:終覺得,最好的方式還是多聽英文相關的,例如影片,或甚至跟06/28 02:40
84F→:英/美這種以英文為母語的外國人對話,這樣除了最直接,也可以06/28 02:40
85F→:了解各個地區不同的發音有趣現象;)06/28 02:41
86F→:不過我的學生都很懶,所以只好用這個方式XDD"讓我耳朵舒服一06/28 02:43
87F→:點..(逃~06/28 02:43
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