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作者 choulu 在 PTT [ teaching ] 看板的留言(推文), 共52則

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[請益] 孩童寫明信片至外國

[ teaching ]15 留言, 推噓總分: +6

作者: sallytai - 發表於 2020/07/20 00:54(5年前)

1^F推choulu: 寫信給美軍鼓勵他們保衛世界的自由07/20 01:46

2^F→choulu: 13791 N. Nebraska Avenue07/20 01:46

3^F→choulu: Tampa, FL 3361307/20 01:47

4^F→choulu: We will send them to deployed soldiers, Marines,07/20 01:47

5^F→choulu: and Airmen.07/20 01:48

6^F→choulu: https://supportourtroops.org/cards-letters07/20 01:48

7^F→choulu: 尤其維持南太平洋的區域穩定，美軍是最重要的因素07/20 01:49

10^F推choulu: 不會，明信片上也不能寫自己的住址07/21 02:03

[分享] 不會中文的小朋友在台灣體驗小學

[ teaching ]12 留言, 推噓總分: +2

作者: choulu - 發表於 2018/11/04 01:43(7年前)

1^F→choulu: 如果不透過僑委會，私下去拜託老師，校長，難度非常高11/04 01:48

2^F→choulu: 甚至透過立委或議員，也無法成行。民代說這樣會擠壓11/04 01:49

3^F→choulu: 班上小朋友的權益。11/04 01:50

4^F→choulu: 這點上，有些老師的態度則是比較開放，認為有國外的11/04 01:51

5^F→choulu: 小朋友來班上，可以讓班上同學的英文進步，進行一些11/04 01:52

6^F→choulu: 文化交流，前提是老師有主導的意願。11/04 01:53

7^F→choulu: 還有一點就是現在好像台灣的小學考試，全班成績會有評量11/04 01:54

8^F→choulu: 有些老師不願意班上有新生拖累全班的成績，這對老師也是11/04 01:55

9^F→choulu: 很大的挑戰。總之，這個體驗活動能夠成功，都要謝謝老師11/04 01:55

[請益] write up two parts of your outline

[ teaching ]1 留言, 推噓總分: +1

作者: qzxwec789 - 發表於 2017/12/14 22:21(8年前)

1^F推choulu: 您的解讀是正確的: 大綱某兩部分的詳細內容12/15 03:52

[請益] 任務型教學法 task based language teaching

[ teaching ]20 留言, 推噓總分: +5

作者: zhuuu - 發表於 2017/04/14 18:45(8年前)

2^F推choulu: task based 等同於 project based 嗎?04/15 01:28

5^F推choulu: 我不是教 ESL 出身，project based 通常以一個主題為中心04/17 01:25

6^F→choulu: 產生延伸的課程比方說對於熱愛飛機的學生，以航空史04/17 01:25

7^F→choulu: 作為歷史教學的基準，以飛行的原理學習力學 (科學課)04/17 01:27

8^F→choulu: 創作與飛翔有關的詩或畫作 (語文課, 藝術課) 或是參觀航空04/17 01:28

9^F→choulu: 博物館的心得 (寫作) 跟跳傘有關的數學題目g=9.81m/s squa04/17 01:32

10^F→choulu: red 通常進行一兩個星期的課程，結束後再換另一個主題04/17 01:32

11^F→choulu: 學生程度比較好，task based 比方說以解決一個社區面臨的04/17 01:34

12^F→choulu: 問題比方說以推展觀光為例，讓學生製作英文觀光小手冊04/17 01:43

13^F→choulu: 用英文解釋社區某些景點的特色, 製作英文的景點地圖等04/17 01:45

14^F→choulu: 可以參考雲林縣私立維多利亞實驗高級中學數位說故事04/17 01:46

15^F→choulu: 的 project, 將該 project 結合英文教學04/17 01:47

[分享] 美國翻轉教育與 homeschool 的關聯

[ teaching ]34 留言, 推噓總分: +2

作者: choulu - 發表於 2017/04/13 10:35(8年前)

6^F→choulu: 其實光看維基上的解釋也很容易誤會，以為變成要學生教04/26 16:18

7^F→choulu: 在翻轉教育下，學生已經要主動自學，然後還要教?04/26 16:19

8^F→choulu: 那要老師何用。04/26 16:19

11^F→choulu: 翻轉教育跟研究所由學生報告的課有什麼不一樣，我認為04/30 02:37

12^F→choulu: 傳統的報告 (團體和個人) 形式並沒有老師在參與報告之中的04/30 02:38

13^F→choulu: 報告之中，一起解題 (分析，比較，和應用) 的過程04/30 02:40

14^F→choulu: 翻轉時老師要參與學生解題的過程，題目本身需有很大程度的04/30 02:41

15^F→choulu: 限制，讓學生自學或自取的資訊能夠客製化成為解題的基本04/30 02:42

16^F→choulu: 也就是題目不能是泛泛之論，或是 a general project04/30 02:43

17^F→choulu: 而是與學生自學的資訊緊密結合的題目，在學生解題時04/30 02:45

18^F→choulu: 老師亦步亦趨也共同參與04/30 02:46

24^F→choulu: 謝謝大家提供的高見，當時上翻轉教育的課程時有提到05/29 04:54

25^F→choulu: 學生彼此透過網路交流學習是翻轉很大的特徵之一，可以05/29 04:55

26^F→choulu: 使用的教學工具如討論版 discussion board, 線上 meeting05/29 04:56

27^F→choulu: (最多不超過四到五人) 像我自己就透過 ptt 這裡的討論05/29 04:57

28^F→choulu: 得到更多的知識和實際經驗的分享, 對一個議題有更深入的05/29 04:58

29^F→choulu: 學習05/29 04:58

30^F→choulu: 翻轉教育跟一對ㄧ的家教最大的不同點就在於這個群體性學習05/29 04:59

31^F→choulu: 就像一位拉比說，我跟老師學很多，我跟同事學更多，我跟05/29 05:25

32^F→choulu: 學生學最多05/29 05:25

33^F→choulu: homeschool 的學生，利用 charter school 或 co-op05/29 05:35

34^F→choulu: park day 等製造團體學習的機會05/29 05:35

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