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作者 binbinthink 在 PTT 全部看板的留言(推文), 共4292則
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25F推: 高中二年級一次段考時間從18升到80,佩服佩服!!!11/25 15:24
26F→: 怎麼我遇到的學生,十個有九個牽到北京也是牛11/25 15:25
27F→: 別人遇到的學生,每個都極爛,教一教又變極好?11/25 15:25
28F→: 果然我只剩廟口要飯的份了11/25 15:26
32F推: 我怎麼不覺得是個案,因為我已經聽到某人講不下十次了11/25 16:02
41F推: 我只收過一小時五百的,不過家長倒是挺好,幾乎每次上11/25 16:47
44F→: 課都讓我帶好幾袋的水果回學校,各式各樣水果都有...11/25 16:48
76F推: 1000可以請在廟口乞討的路人去他們家做牛做馬了!!!11/25 20:52
24F推: 既然要去木柵跟深坑的話,木柵的陽城一定要去吃11/23 16:11
25F→: 深坑老街裡有一攤賣烤雞屁股的也一定要吃11/23 16:12
90F推: 真的,丟了鳥籠,明哥如果還能戰鬥,那為什麼要把鳥籠11/22 10:10
91F→: 放到那麼大才縮小?反過來放小在自己身旁當無敵防護罩11/22 10:11
92F→: 再去戰鬥不行?11/22 10:11
93F→: 又或者雙鳥籠,一大往內縮,一小由自己身旁往外擠,無敵11/22 10:11
94F→: 根本不用打11/22 10:11
7F推: 推樓上,P點只要在那條公切線上即可,兩圓大小不影響11/20 20:48
1F推: 如果你有爬文的話,應該有看到我說的呀,11/19 16:51
2F→: 雖然不見得100%對,但大部分情況都符合11/19 16:51
3F→: 雖然有些人不願承認,但工作都有他自有的level在11/19 16:51
4F→: 你在同level轉,或降轉,應該都會是容易的,但你要往上11/19 16:52
5F→: 轉,各行各業都一樣,除了充實自己沒別的路11/19 16:52
6F→: 舉個例,你在補教呆久了,想轉工程師,什麼都不會,當然11/19 16:53
7F→: 難啊,這還得說嗎?11/19 16:53
8F→: 你也可以反問問工程師,想轉來補教業教數學,容不容易?11/19 16:53
9F→: 但你在補教呆十年,十年後不想做了,想去7-11當店員,11/19 16:54
10F→: 我相信除非那間店滿員了,不然還是很樂意請你的11/19 16:54
11F→: 這些情形對大多數人來說是成立的11/19 16:55
12F→: 當然你硬要拿一個台大電機系當工程師當了十年的11/19 16:55
13F→: 要轉來補教教理化,那當然行,這種例子是少數11/19 16:56
19F推: 回SHAN大,當然他如果要充實自己好好教,不要誤人子弟11/20 15:03
20F→: 是得要在看看教材沒錯,但實際上,很多區域型補習班的11/20 15:04
21F→: 老闆就只看個學歷,看到台大電機來我這教國中理化11/20 15:04
22F→: 有些應該是連試教都不用就直接上了11/20 15:04
23F→: 以我當初在當輔導老師時候的例子,有一個台北市X大數11/20 15:05
24F→: 學系碩班的老師(也不知道是在學還畢業)到我們那邊教11/20 15:05
25F→: 數學,有一題還教錯,我就直接跟他槓上了,後來沒多久11/20 15:05
26F→: 我就離開那補習班了11/20 15:06
27F→: 那一題題目我一輩子也忘不了,給定一個160度角11/20 15:06
28F→: 做幾次角平分線可以得到10度角11/20 15:06
29F→: 少幾個字,最少做幾次角平分線可以得到10度角11/20 15:07
30F→: 我心中的答案是4次,輔導學生在整個班面前我就教他們11/20 15:08
31F→: 4次,結果學生說老師教他們 1次,當下我聽到答案就已經11/20 15:08
32F→: 知道老師為什麼教1次了,不過我管他3721,我直接跟他們11/20 15:08
33F→: 講答案絕對不會是1次,11/20 15:08
34F→: 答案要嘛4次要嘛0次,11/20 15:09
35F→: 題目重點放在角平分線就是標準4次,11/20 15:09
36F→: 題目重點如果放在"最少"兩個字上,那就是0次11/20 15:10
37F→: 我以角的頂點為圓心,取適當長為半徑畫個弧交角的兩側11/20 15:10
38F→: 於PQ兩點,就得到一個160度的等腰三角形了,11/20 15:10
39F→: 還用做角平分線嗎?11/20 15:10
40F→: 心底總覺得那老師不知道在賣弄什麼11/20 15:11
45F推: aut大,你那個方法我早就知道了,但你有看過我的推文嗎11/20 16:23
46F→: 我0次就好了,比你的更少好嗎?11/20 16:23
47F→: 題目是最少用幾次角平分線,你把重點放角平分線11/20 16:24
48F→: 就是4次,你那些延長的做法都是不合的11/20 16:24
49F→: 如果你真把重點放在最少,那答案也是我的0次11/20 16:24
50F→: 怎麼樣都不會是1次11/20 16:24
51F→: 如果你分角平分線無關的方法可以用(延長)11/20 16:25
52F→: 那你就不能說我畫弧不行,因為大家都是尺規作圖11/20 16:25
53F→: 我畫弧就是0次,比你的更少!!!11/20 16:25
55F→: 這題你教0次和4次我都能接受,大家放的重點不一樣11/20 16:26
56F→: 一個是放"最少",一個是放"角平分線"總之1次是錯的11/20 16:26
58F→: 所以你認為1次比0次更少?11/20 16:27
59F→: 我認同4次,是因為我把重點放角平分線,你就是得一直畫11/20 16:27
60F→: 角平分線才能得到10度11/20 16:27
61F→: 如果重點不放角平分線,連延長都可以拿出來用,就是我11/20 16:28
63F→: 上面說的,你能畫延長我就能畫弧,我0次比你1次少11/20 16:28
65F→: 我的邏輯告訴我,0次角平分線,並沒有矛盾,你說呢?11/20 16:30
67F→: 所以啊,那就當4次錯,可以是0次啊,但不會是1次11/20 16:31
71F推: 如果我是老師,角平分線就是角平分線,這題又不是腦筋11/20 16:34
72F→: 急轉彎,11/20 16:34
74F→: 就是因為要是角平分線,所以我給的答案會是4次,11/20 16:34
75F→: 你的延長線並不是角平分線11/20 16:35
78F→: 所以你的意思是次數裡面不可以是0次?11/20 16:35
79F→: 這真幽默了11/20 16:36
82F→: 當然有,但我會用正規,依題義去作答11/20 16:36
85F→: 先上課去囉,呆會再回來聽您的高論11/20 16:38
97F推: au大舉的例子非常的好,如果是50度,請作20度,那個是隨11/20 17:08
98F→: 便作都行,只要你用"尺規"作圖有辦法作出20度都對11/20 17:08
99F→: 但是如果題目是50度,求角平分線作出20度,我想我會教11/20 17:09
100F→: 作不出來11/20 17:09
101F→: 相信當老師的各位大大一定有作過一種題型,80度做幾次11/20 17:09
102F→: 角平分線能做出10度角,也會做過另一個題型80度平分成11/20 17:10
103F→: 10度角要做幾次角平分線11/20 17:10
104F→: 這一類題型你拿來跟上述這題比看看11/20 17:10
105F→: 因為出題不是在出腦筋急轉彎去讓學生想11/20 17:11
106F推: 難道教學生以後出現這類題型,開始想半天,延長做做看11/20 17:14
107F→: 等腰也畫畫看,看最後能不能得到"1次"或"0次"才會是最11/20 17:14
108F→: 少?11/20 17:14
110F推: 再舉個例子給大大參考參考,給定一個160度角11/20 17:28
111F→: 作4次角平分線,"最小"可以得到幾度角?11/20 17:28
112F→: 難道這題也先教他們作延長得到20度,再開始平分?11/20 17:28
114F→: 很多例子都可以說明,不符合題意的人事物都不適宜使用11/20 17:31
115F→: 台北到高雄距離360公里,小明跑步時速3公里/小時11/20 17:31
116F→: 請問小明"最快"多久可以到達高雄?11/20 17:31
117F→: 120小時?11/20 17:32
118F→: 按aut可以先做延長線的觀點來看,我是不是也能先搭高11/20 17:32
119F→: 鐵,最後兩公尺再來跑?11/20 17:32
121F→: 我有"跑"了呀11/20 17:32
122F→: 幾何題輔助線,基本上題目沒限定作法喔!!!11/20 17:33
123F→: 大大有遇過幾何題有限定你只能畫哪些線段的?11/20 17:33
124F→: 而且PR大問的問題我上面也解答了11/20 17:34
125F→: 如果題目並沒限定可以畫輔助線,可以延長,那我就能畫11/20 17:34
126F→: 弧,所以是0次更少11/20 17:34
128F→: 一般題目沒限定作法呀,但這題有,"幾次角平分線"11/20 17:35
129F→: 這就是限定了11/20 17:35
131F→: 嗯嗯^^感謝有人能接受 011/20 17:37
143F推: 對的,當題目有語意不清的地方,那當一個上課老師11/20 17:51
145F→: 就這題已經站在台上了,面對只少50個學生,請問,11/20 17:52
146F→: 該教0次?1次?4次?11/20 17:52
148F→: 我是選擇了4次,除了角平分線都不能用,如果要可以用11/20 17:52
149F→: 也是0次,不會是1次11/20 17:52
152F推: 我認為,線也是圖的一種11/20 17:55
156F推: 學校老師會給答案多少說真的我不清楚,但除非把這題11/20 17:57
157F→: 列入課綱,我就會照課綱教11/20 17:57
158F→: 如果只是一般的題目,我只會教4次(只能用角平分線)或11/20 17:58
159F→: 0次(可以用角平分線以外的)11/20 17:58
160F→: 有圖呀,那是老師講義裡的題目,就畫了一個160度角11/20 17:59
173F推: 出現跟我一樣覺得是四次的人了,超級感動!!!11/20 20:44
215F推: 回lin大,槓上是槓上了,但是我自己離開補習班的唷11/21 09:29
216F→: 再來回au大,我否認1次是因為這個如果要求最少角平分11/21 09:31
217F→: 線,本來0次就是比1次更少11/21 09:31
218F→: 這題教4次和0次我都能接受,就唯獨1次是我不能接受的11/21 09:32
219F→: 如果你還有疑問,不如我出個題目您試試11/21 09:32
220F→: 給定一個100度角,求最少作幾次角平分線可以得到20度11/21 09:32
221F→: 角?11/21 09:32
222F→: 我心中的標準答案是作不出來11/21 09:33
223F→: 如果以你的標準,0次,1次,2次我都能作出來,您說呢?11/21 09:33
224F→: 延長得80度角,平分再平分得20度角==>2次11/21 09:34
225F→: 畫弧得100,40,40之等腰三角形,平分40度得20度==>1次11/21 09:35
226F→: 延長得80度角,尺規作圖得80,80,20之等腰三角形==>0次11/21 09:35
227F→: 那您覺得到底應該教幾次?11/21 09:35
228F推: 學生絕對不可能像我們這麼多元思考,就算有人行11/21 09:37
229F→: 也絕不是整班行,11/21 09:38
230F→: 給他們題目,不能像腦筋急轉彎般,要想一大堆才來確定11/21 09:38
231F→: 自己答案對不對11/21 09:38
232F推: 再回lin大,補習班可以有補習班想維持的東西11/21 09:41
233F→: 但我也有我想維持的東西,很簡單,就是教學生對的東西11/21 09:41
234F→: 如果教材補習班會在輔導前讓我們先看過,當然可以討論11/21 09:42
235F→: 但今天我已經站到台上去了,面對那班50個學生11/21 09:42
236F→: 這麼說好了,我寧可被開除也不想教錯的東西給學生11/21 09:42
237F→: 更何況是我打從心底覺得錯的11/21 09:42
238F→: 如果今天我教了一個題目給學生,結果老師發現我教錯了11/21 09:44
239F→: 我想我會做的事是再去找相關資料,反覆驗證,要是真的11/21 09:45
240F→: 自己錯了,我會找時間對學生說明並道歉11/21 09:45
241F→: 結果有老師11/21 09:45
268F推: au大你跟lin大說的我都懂,站到台上去我當然也能教跟11/21 11:23
269F→: 老師一樣的答案,我推文中的最一開始就說了,當學生告11/21 11:24
270F→: 訴我答案是1時,我馬上就知道老師怎麼教的了,但我就是11/21 11:24
271F→: 不認同,我打從心底覺得是錯的,要角平分線不是角平分11/21 11:25
272F→: 線,要比少,他也不是最少的,11/21 11:25
273F→: 如果題目事先是給我看過的,當然可以討論,11/21 11:25
274F→: 但做過輔導老師的都知道不可能事先給我們看題目11/21 11:25
275F→: 我已經站到台上去了,我有我的堅持,雖然我只是個11/21 11:26
276F→: 輔導老師,在別人眼中我只是個輔導的,但在我自己心中11/21 11:26
277F→: 我把自己當老師,我教我覺得對的東西給學生就是了11/21 11:27
278F→: 站到上面去,要我教一個我認為是錯的觀念,我就是做不11/21 11:28
279F→: 到,當然這樣的後果是跟補習班會不愉快,這我也懂,11/21 11:28
280F→: 所以後來我自己辭職了,不過辭職不只這件事而已,11/21 11:28
281F→: 一份一小時160的輔導老師薪水,我覺得不值得讓我放棄11/21 11:29
282F→: 我的原則11/21 11:29
283F→: 還有你說的教各種解法給學生,我很認同啊,讓他們知道11/21 11:30
284F→: 每個答案怎麼來的,但那個老師就是只教了一個,還是我11/21 11:30
285F→: 唯一不能接受的那一個,當然也許有些老師是支持那種11/21 11:31
286F→: 說法的,也許吧,反正補習班不是我的,我離開也就是了11/21 11:31
2F→: 其實現在已經被抱去要代養的住戶家了,雖然想幫忙11/19 18:28
3F→: 但我不是失主,也幫不上,所以想說先找到失主再去取回11/19 18:29
4F→: 失主的愛犬,我很小時候家裡有養博美狗,那時候如果是11/19 18:29
5F→: 純種的黑博美狗,一隻要破十萬耶,想說如果失主有看到11/19 18:29
6F→: 可以趕快聯絡我,去把狗狗找回來喔!!!11/19 18:30
2F推: 連DE,標準題型,梯形對角線中點的連線長度為11/17 20:38
3F→: (兩底相減)/211/17 20:39
3F→: 我覺得D選項是錯的耶,因為B點題目並沒有固定在哪?11/17 13:58
4F→: 先假設題目此畫法可以使AD//PQ,但B點不固定,可往右11/17 13:58
5F→: 只要B點一往右,A點需變高,但D點需變低,必不//PQ11/17 13:59
6F→: 這題應該只能肯定(A)(B)是對的,(C)(D)需視B點而定11/17 14:00
12F推: 是啊,就出題的人不知道哪裡弄錯,或寫詳解的弄錯11/17 18:15
13F推: 個人從解答去推原題,應該加一個BC是直徑的條件11/17 18:17
14F→: 這樣答案就跟解答一樣是(C)11/17 18:17
5F推: 這樣算起來不是 60 度嗎?11/17 15:27
10F→: cm大,應該是60度喔,您可以畫畫看,答案應該給錯了11/18 16:20
41F推: 太晚加入這版了,應該有很多我不清楚的事10/24 17:29