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討論串[求助] 公式或重要的性質背過又忘
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我自己的是, 許多時候孩子會寫題目其實不代表他懂. 有些只是在複製老師講述的過程. 而他們在回應老師的時候, 也只是很單純複製老師說話. 問題是, 老師自己已經懂了, 所以就自己把學生沒講清楚的東西在大腦裡補足. 接著就以為學生會了. 而這樣子的狀況下, 學生就很容易發生不久之後就忘了的狀況. 不過
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老師您好呀. 總覺得這些學生還蠻多的XDDD. 下面提出兩個自己在教學路程上比較常遇到的狀況以及我的處理方式給您參考. 【一、耐心】. 以最近開始教理化的例子. 前面的章節就是 先測量體積 接下來教怎麼量質量. 這些都沒有問題~~直接看表看圖或者單位轉換. 接下來開始上密度的部分. 旁敲側擊 拿了人
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如果遇到這樣的學生，我會把他特別弱的地方記起來。(我每次上課都會紀錄學生狀況，跟特別弱的地方)然後也請他抄在筆記本上。每次下課前，都拿起來考他。ex.請跟我解釋什麼是中線?若他回答:忘了。我會再教他一次，然後再請他解釋一次，順便出個類似題目給他寫。然後之後上課我會不斷抽時間要他解釋給我聽，順便出個相
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原文恕刪. 本身教英文的，雖然我討厭用一堆專有名詞轟炸學生，. 但是我還是認為該背的要背。. 例如：. 副詞的位置、形容詞的位置、比較級的變化、關係代名詞的各種變化. 時貌（例如現在完成式）的句型等等。. （有學生被我來來回回考了一個月，每次考，考不會就罰寫；. 可是這些不熟怎麼教被動語態？）. 背
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我從事家教已經有大約6年了，. 期間沒有真正教過成績前段或聰明資質好的學生，. 也沒有其他科都很不錯就這科讀不起來的，. (雖然家長總是會跟我說這孩子很聰明只是不用功blahblah...). 我自己的教育理念還有學習歷程，. 讓我主張所有的東西，能不背就不背，. 儘量靠理解，. 所以凡是有公式，.
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