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討論串[解題] 國中課外 益智數學（美國學校教材）
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如果是我，我依然會給他每週帶一題去學校玩。. 跟他說不要在乎學校老師的看法，但是不可以在上課的時候跟同學討論這個，. 因為上課還是要專心。. 我以前有帶一個小女生，. 他國小時我就常出(找)這種益智題給他，. 國中後，數學是他最有把握，而且最強的科目. 他因此真的對數學非常感興趣，. 我還滿肯定這種
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請問各位老師一下. 先說一下我的學生狀況：數學. 國一，男生，上星期五開始上第一堂課家教. 他的國小數學大多考60~80分，國中開始前兩次小考都很差(41分、15分). 於是家長才會請我來教. 我發現學生很聰明，但表達能力不好，跟他說甚麼都回應"恩"或"不說話". 他回家從來不念書，所以國文社會等背
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我是試著在座標圖上解 ↑ F3. 令X軸=頭 Y軸=尾 3├ F2←—‧(3,3). 起點 (3,3) │ \. 目的地 (0,0) 2├ ↘. │ F4. 1├. │(0,0). ┼─┴─┴─┴─┴. 1 2 3. 可以移動的方式有. F1: -1X+1X= 0 (砍掉一頭 長一頭). F2: -
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h 頭, t 尾. 2h = 1 刀. 4t -> 1h2t -> 2h -> 0 = 3 刀. 1h2t -> 2h -> 0 = 2 刀. 2h4t 若以 2h + 4t = 1 + 3 = 4 刀. 若以 2h + 4t = 2(1h2t) = 2 * 2 = 4 刀. 所以可以想像 2h、4
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好有趣的題目XD... 其實可以不用先去斬頭. 反正最後希望的結果是 只要頭的數目是偶數 尾的數目是0 就可以斬光光. 所以反過來想 如果現在頭是奇數 尾的數目就一定要是奇數x2 才有辦法砍光. 所以作法是先想辦法讓尾巴的數目增加到奇數x2 就可以輕鬆的砍了. 三頭三尾 五頭五尾. 頭 尾 頭 尾.
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