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討論串[教戰] 教得好？不好？
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我想, 我們之間觀念差距最大的, 就在上面這句話. 這個世界不是非黑即白. 有太多灰色地帶. 以當家教老師來說. 有太多時候, 你得去顧慮學生的狀況. 在各種條件下做取捨. 如果你是講補習班的老師,. 那自然可以要求學生去配合老師的想法. 反正不能接受的學生自然會走掉. 問題是, 如果今天上的是家教
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^^^^^^^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^可能是因為 ptt 上沒有補習班老師的板吧. 所以大家在討論補習班的老師相關事項時, 也都跑來家教板. 最後變成在這裡討論的"老師"不只是指家教老師, 也包含了補習班老師. 可是我想說的是, 這裡畢竟是家教板, 所以我比較介意
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想口訣也許無法反映出數學"程度"的好壞, 但卻是教學技巧很重要的一環. 可以幫學生更快入手, 並幫學生隨時對整個概念作全盤性的回顧. 例如廣義三角那邊, 導完全部性質後, 再告訴學生"奇變偶不變, 正負看象限". 可以讓學生從這句話出發, 重新看之前的所有性質, 會讓學生更好理解. 要想出好的口訣,
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一個是讓學生在考試的時候拿到高分 ,一個是讓學生在學習的過程拿到高深 .. 說穿了 ,兩種教法有兩種族群 ,彼此當然有交集 ,但是並不需要彼此去嫌棄 .. 簡單來說 ,學生有適合嚴謹的也有適合口訣的 ,一個嚴謹的學生不喜歡口訣的快速. 而沒有深入去推導 ,而一個喜歡速效得到分數的學生也沒有耐心去了解
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沒錯 你真的是一位用心的好老師. 教材、控班等等的問題 真的會愈教愈覺得不足. 埋頭瞎幹也真的會讓自已心慌. 我的方法有點怪 參考就好. 一、找個錄音機或錄音筆 在自已房間錄下教學內容. 不用多 小小一段就可以 錄完放出來聽. 放到正常音量 假設自已是學生. 試試看 看自已的音量、音速、講話的態度如
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