[心情] 大學觀念和國中觀念的衝突

看板tutor作者 (HappyEveryDay)時間5年前 (2018/11/03 19:26), 5年前編輯推噓14(16推 2噓 48→)
留言66則, 16人參與, 5年前最新討論串1/3 (看更多)
如題 現在回頭教國中才發現 其實很多出題為了配合學生程度所以不夠嚴謹 所以就會出現以國中觀念而言是對 大學觀念是錯的 或是國中錯大學對的觀念 今天我教的時候發現 我解一題目 以大學觀念講解 但回家看到國中觀念時發現他們不是這樣教的 我立刻line他和他解釋觀念的差異 但我覺得他絕對不會懂QQ 畢竟他學國中就不是很熟 所以應該也不懂我的解釋吧QQ 對於自己還不夠熟教材真的很難過 好擔心造成他的混亂 我想說下次幫他整單元教一遍 以免全部搞混 所以我想請問各位前輩 你們有碰過類似的情形嗎 會怎麼處理呢 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.137.104.190 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/tutor/M.1541244413.A.E1E.html ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 19:32:44
推
11/03 19:32, 5年前 , 1F
其實碰到的次數不多耶。問題最大的是質數還有因數倍數，其
11/03 19:32, 1F
我的主要是講理化的地方 大學說的比較“廣” 我現在好自責哦 ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 19:33:32 ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 19:34:03
→
11/03 19:36, 5年前 , 2F
實也沒那麼可怕。-3, which is prime, is a prime integer
11/03 19:36, 2F
推
11/03 19:36, 5年前 , 3F
要以國中講法講解，不然學生會維大利
11/03 19:36, 3F
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11/03 19:37, 5年前 , 4F
, but not a prime number. 這是我自己給自己設下的限制，
11/03 19:37, 4F
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11/03 19:37, 5年前 , 5F
好讓定義能夠彼此相容。
11/03 19:37, 5F
推
11/03 19:38, 5年前 , 6F
可以舉實例說明嗎？
11/03 19:38, 6F
比如說作用力和反作用力的系統判斷兩力是否抵消 或是 鹽酸濃度很高會腐蝕人嗎 以及溫度高時，若為吸熱反應，反應向右嗎之類的
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11/03 19:38, 5年前 , 7F
國中概念要簡單化跟確定化，簡單來說就是不要想太多。
11/03 19:38, 7F
謝謝 ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 19:41:04
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11/03 19:40, 5年前 , 8F
不過簡單確定有可能跟正確牴觸嗎？我都是說；其實題目說的
11/03 19:40, 8F
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11/03 19:41, 5年前 , 9F
是blablabla，但我們體諒出題老師的辛苦。
11/03 19:41, 9F
例子在上面嗚嗚嗚嗚 ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 19:42:40
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11/03 19:43, 5年前 , 10F
你說的那幾個都沒有矛盾啊。
11/03 19:43, 10F
不，其實有矛盾哦 就理論而言 鹽酸濃度真的很高的情況下 手放進去是不會有事的（前題是手不流汗或是滲透） 例如蘋果和桌子，如果視為兩個系統，當然沒抵消，但視為一系統，就會變成內力，就會 抵消了 還有溫度很高的那個，我們教授上禮拜說不是，不過還沒解釋就下課了QQ ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 19:46:37
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11/03 19:46, 5年前 , 11F
1.看系統大小。內力抵銷，外力不抵銷。
11/03 19:46, 11F
但國中題目系統範圍很少定義 通常直接問兩個力是否抵消 ，還是他們考卷的問題(? 我記得我以前國中寫起來問題沒那麼多啊QQ ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 19:47:56
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11/03 19:53, 5年前 , 12F
2.觸碰濃鹽酸會灼傷。3.不知道，但如果是加熱吸熱反應，而
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11/03 19:54, 5年前 , 13F
且有足夠反應物，那淨反應向右進行。
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11/03 19:55, 5年前 , 14F
鹽酸？你的鹽酸沒有水嗎？那就是HCl(g)，嗅嗅他會刺激呼吸
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11/03 19:56, 5年前 , 15F
系統喔。
11/03 19:56, 15F
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11/03 19:56, 5年前 , 16F
不過這東西我們不會稱呼他叫「鹽酸」，而是氯化氫氣體。
11/03 19:56, 16F
嗯…我上禮拜分化教授是這樣說的…？ 那我再查查
推
11/03 19:59, 5年前 , 17F
你舉的例子都跟國中沒啥牴觸啊
11/03 19:59, 17F
其實我的點是在於題目條件不夠“明確” 造成的衝突 話說我也有幫他講解歷史 但我發現他的講義寫中法戰爭中國戰敗 但我翻以前的課本和上網查都說中國贏（難得贏Orz) 到最後找到了很鄉愿的答案 軍事上的勝利，政治上的失敗 所以到底誰贏啊Orz ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 19:59:47 ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 20:00:34 ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 20:03:10
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11/03 20:03, 5年前 , 18F
1其實很麻煩喔。牛三畢竟是(有前提的)定律，所以有強版、
11/03 20:03, 18F
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11/03 20:04, 5年前 , 19F
弱版，甚至有些情況連弱版都失效。但國中學的就是強版。
11/03 20:04, 19F
嗯嗯 畢竟我是生物相關科系 這邊可能真的不夠專業 真的很感謝板友 ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 20:05:38
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11/03 20:24, 5年前 , 20F
其實鹽酸你可以做實驗，豬肉+HCl(aq)12M會發生什麼事？
11/03 20:24, 20F
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11/03 20:24, 5年前 , 21F
寫12M是因為市面上買到的濃鹽酸基本都是這個規格。
11/03 20:24, 21F
我們的老師強調“理論”會沒事 但在拿起來的時候 會因為身上殘留的HCl導致腐蝕 所以難以觀察Orz 謝謝您的分享！！！ ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 20:27:15
推
11/03 20:35, 5年前 , 22F
我會反過來丟問題給孩子想，這樣定義會不會有問題。懶
11/03 20:35, 22F
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11/03 20:35, 5年前 , 23F
得想的就是可以簡單帶過，給他嚴謹定義會適得其反。
11/03 20:35, 23F
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11/03 20:35, 5年前 , 24F
一個例子是高中指對數，我們都知道底數為負時是個定義
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11/03 20:35, 5年前 , 25F
不完好的炸彈。但定義負的底數為何不完好可以由他咀嚼
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11/03 20:35, 5年前 , 26F
一陣再來決定如何深入。
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11/03 20:35, 5年前 , 27F
問到這裡還能繼續跟老師才值得花時間給他建立更底層的
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11/03 20:35, 5年前 , 28F
概念。
11/03 20:35, 28F
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11/03 20:36, 5年前 , 29F
忘了說上面是指對數或實指數
11/03 20:36, 29F
喔喔喔喔喔 謝謝大大 太棒了！！！！ ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 20:37:05
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11/03 20:42, 5年前 , 30F
我是看學生程度和目標。目標與該學科愈近，就會要求學生
11/03 20:42, 30F
也非常感謝大大 感謝您陪我討論了這麼久 這個板真的太溫馨了！！！ ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 20:44:55
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11/03 20:44, 5年前 , 31F
更嚴謹細緻地去思考問題。不過國中題目有時候真的要顧慮
11/03 20:44, 31F
真的很感謝（土下座 ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 20:45:41
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11/03 20:45, 5年前 , 32F
出題老師的辛勞/無能。(看當下是該稍微批評一下還是激發
11/03 20:45, 32F
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11/03 20:45, 5年前 , 33F
學生的銅鋰鋅。)
11/03 20:45, 33F
哈哈 藉由同仇敵愾拉近距離嗎www ※ 編輯: GraceMa (223.137.104.190), 11/03/2018 20:46:40
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11/03 20:50, 5年前 , 34F
當一張考卷有1/4的題目被我說「出得不好」的時候。
11/03 20:50, 34F
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11/03 20:51, 5年前 , 35F
不過國中題有國中的解法，可疑的選項先放著，先找肯定是
11/03 20:51, 35F
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11/03 20:51, 5年前 , 36F
答案的和肯定不是答案的。
11/03 20:51, 36F
推
11/03 22:59, 5年前 , 37F
函數啊～
11/03 22:59, 37F
推
11/04 00:43, 5年前 , 38F
看起來是個很認真的老師啊 我大多會解釋完整正確版
11/04 00:43, 38F
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11/04 00:43, 5年前 , 39F
若學生無法理解就讓他用他那個程度的方式學習
11/04 00:43, 39F
推
11/04 02:35, 5年前 , 40F
我教英文，有跟你類似的困擾，現在做法是會跟學生提現
11/04 02:35, 40F
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11/04 02:35, 5年前 , 41F
況（考試英文跟實際外國人的用法之類），但教現階段考
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11/04 02:35, 5年前 , 42F
試能應用的為主。學生都能接受，也會建立起到下一個階
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11/04 02:35, 5年前 , 43F
段學習內容可能會和過去微調的觀念。給你參考^_^
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11/04 12:35, 5年前 , 44F
我傾向只教學生該學的內容 教太多只會造成學生混淆而
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11/04 12:35, 5年前 , 45F
已 如果對方有興趣那是另外一回事
11/04 12:35, 45F
噓
11/05 13:39, 5年前 , 46F
你說的大學觀念，不過是課堂上教授說過的幾句話而已
11/05 13:39, 46F
知識的殿堂還需要我慢慢摸索才能窺探到他的奧秘
推
11/05 14:14, 5年前 , 47F
樓上中肯
11/05 14:14, 47F
推
11/05 14:16, 5年前 , 48F
樓樓上中肯
11/05 14:16, 48F
推
11/06 00:04, 5年前 , 49F
HCl濃度很高所以放進去不會解離不會有事?
11/06 00:04, 49F
→
11/06 00:04, 5年前 , 50F
別鬧了，你可以試著放看看
11/06 00:04, 50F
推
11/06 01:21, 5年前 , 51F
樓上 XD
11/06 01:21, 51F
畢竟是理論啊！沒人會嘗試的www ※ 編輯: GraceMa (114.136.20.201), 11/06/2018 01:52:48
推
11/06 07:23, 5年前 , 52F
幫你推回來 國中的觀念或許沒那麼嚴謹
11/06 07:23, 52F
→
11/06 07:24, 5年前 , 53F
但也沒有什麼觀念是錯的，按部就班慢慢加深而已
11/06 07:24, 53F
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11/06 07:26, 5年前 , 54F
作為一個老師，尤其是一對一的家教，可以視學生的程度
11/06 07:26, 54F
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11/06 07:27, 5年前 , 55F
給予適當的觀念，而不是執著在國中跟大學觀念不同
11/06 07:27, 55F
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11/06 07:28, 5年前 , 56F
加油吧，老師
11/06 07:28, 56F
謝謝前輩！！！ ※ 編輯: GraceMa (140.112.25.121), 11/06/2018 13:56:39
推
11/08 22:18, 5年前 , 57F
買塊豬肉放進高純度鹽酸看看就知道會不會有事了吧，話
11/08 22:18, 57F
→
11/08 22:19, 5年前 , 58F
說回來有事的定義是甚麼?
11/08 22:19, 58F
推
11/09 05:18, 5年前 , 59F
哈！啥是"有事"？！XD
11/09 05:18, 59F
推
11/09 07:53, 5年前 , 60F
教授會說，完全乾燥且「完整」的手指沒事，豬肉的切
11/09 07:53, 60F
→
11/09 07:53, 5年前 , 61F
面沒有角質層保護且「不乾燥」，會有事
11/09 07:53, 61F
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11/09 09:04, 5年前 , 62F
皮卡！皮卡！XD
11/09 09:04, 62F
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11/11 16:50, 5年前 , 63F
你的觀念...咳咳...
11/11 16:50, 63F
→
11/12 09:56, 5年前 , 64F
教授隨口說，你不要當真，鹽酸國中有教，氯化氫溶於水
11/12 09:56, 64F
噓
12/05 14:22, 5年前 , 65F
觀念是不會抵觸的 通常覺得抵觸也是自己沒搞清楚狀
12/05 14:22, 65F
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12/05 14:22, 5年前 , 66F
況 如果改成說國高中出題不夠嚴謹那才是正確的吧
12/05 14:22, 66F
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