Re: [求助] 遇到不想上課的國二生要怎麼辦
我的話會感受和孩子有沒有“緣”，我要不要繼續花時間幫他。
中二正是最屁的時候，很多孩子的偏差行為其實也都是在釋放他們需要幫助的信號。你的課程安排我覺得很好，也非常用心，但不一定適合而已。國中生很看自己的心情，關鍵在信任感，能抓到他們甚至會主動做超過。
帶寫作業我覺得沒有不好誒，如果他連完成功課都有問題，上完家教才能寫，他會覺得是剝奪到他的時間進而產生排斥。如果你能在適當的引導下協助他完成課業（一個大題當場帶一兩題就好）讓他從習得中對你的用心產生共鳴（因為你幫助他解決問題，解除壓力）當他自尊慢慢建立起來的時候，也就會是他慢慢願意嘗試接受那些你對他有益安排的時候。
我舉個比較極端的例子：
之前在補習班的時候接到離職同事的後母班，我對他們很嚴格，希望在最短時間內調整到和我其他班級一樣的狀態。但其實他們本來程度也沒有很差，只是不適應我的做法，就消極抵抗學習每況愈下。
有天下課時聽到他們聊天說到學校某某老師“超屌，會在我們面前說髒話”
我心下真的冒出一堆不美麗的辭彙，覺得那是什麼價值觀！！很想去說教一番，勉強忍住了，因為又聽到他們說因為喜歡這個老師所以他教的科目會認真讀@@
後來慢慢發現他們的優點（我承認有些是自我催眠），我在不改變標準和完成度的情況下，給了時間上一些彈性，他們有感受到我的誠意才漸漸打開心房。
從這次的經驗中我學習到和國一國二的學生相處，自己不能受影響（標準和心情）但一定要一直動腦調整教學模式。強迫他們完全照我的方法來只會氣死自己+沒效率。
如果覺得真的和對方相處不來就放生吧，總會有幫得上他的老師（？）但看你文中能感受到滿滿的教學熱誠，或許能再給對方一次機會，也給自己一次收服孫悟空的挑戰。
至於家長面對老師，那又是另外一個故事了。有些家長表面上說重視教育，實際做法卻讓我抓頭不解阿！或許家長本身也很多有心然而不得要領的時刻吧！
不過家長留你表示已經表示認同和信任，趁這個時機溝通需要他協助的部分（先放出簡單達成的任務，讓家長相信自己能完成所托，建立家長的自信心）我個人是能接受家長完全不協助（國中以上。國小和學前我認為習慣養成重於實際教學，所以在家不幫忙的我一定放生），前提是要有足夠的默契和時數。
※ 引述《yang1265 (夜)》之銘言
: 思緒有點亂 請鞭小力一點
: 這位家教學生是國二女生
: 學生超級不想上課...
: 說好教國文跟英文
: 每週3小時
: 一開始上課外內容
: 給她的功課大該是閱讀跟寫短文
: 沒有一次功課有做
: 處罰也沒用
: 就是哭跟鬼畫符還有攤在那不寫
: 家長也不管
: (家長:我就是管不動、
: 不想破壞親子關係才請你的)
: 後來我覺得硬碰硬不是辦法
: 浪費上課時間而已
: 就不出作業了
: 陪他在上課一起唸書
: (她一段我一段)
: 沒多久就開始鬧要上課內
: 但是每次都不帶課本習作講義回家
: 就是要在上課時間寫作業
: 這部分我從沒退讓
: 最後就買了一本自修講義放在家
: 當然 每次上課還是大鬧0.5-1hr左右
: 壓垮我的最後一根稻草是
: 他們10/11.12考試
: 我就說 不然我們週末的課
: 調到雙十放假下午
: 這樣考完試你也可以好好放假
: 我跟他說國文註釋、字音字形要背
: 英文單字也要背
: 我來先幫你複習這兩部分
: 然後其他科目你有問題也可以一起問我
: 我到的時候她再打電動...
: 國文、英文都沒背
: 其他科目的問題也沒有
: (學生:你沒有說可以問其他的問題啊!!
: 我講了兩次以上...
: 下課前講一次
: 跟家長確定調課後再講了一次)
: 不要浪費時間生氣
: 那我們直接來背單字
: 用她的方法搞了一個半小時沒用
: 堅決不用我的方法
: 那到底請我來幹嘛????????
: 我就跟他說:「如果你堅持要用你的方法，
: 那我在這裡就是浪費兩個人的時間，
: 我要走了。」
: 學生:「好啊!先跟我說糾正跟糾舉的差異再走。」
: 我:「你之後好好跟你媽討論還要不要上課吧!」
: 我離開之後打給家長
: 說明學生不接受我的幫助
: 也完全沒有自己主動的意願
: 請我來是浪費大家的時間跟錢而已
: 今天的時薪不用算
: 但之後請再找學生討論是否繼續上課
: 但家長竟然留我了!!!!
: 說不一定要上課也沒關係
: 陪她聊一下也可以
: (到底要聊甚麼啊...)
: 請教各位板友
: 1.在不缺錢的情況下之後真的要繼續上課嗎?
: 雖然我覺得錢還算優渥啦
: 拒絕的話要怎麼講比較堅定呢?
: 2.真的之後要繼續上課的話有哪些地方要調整呢?
: (1)是我之前太配合學生的要求嗎?
: 可是每次硬碰硬感覺也是浪費時間而已
: 覺得我收錢處罰學生 讓她哭
: 沒有在上課很不好
: (2)我覺得學生的問題一半是家長的問題
: 是否可以強硬要求家長
: 例如陪讀、監督功課之類的
: 沒做到就拒絕上課?
: 但語言類的東西我覺得需要累積
: 就算這些問題家長都做到
: 也不能保證成績馬上進步
: 會不會搞得像我在找麻煩?
: 另外因為家長算是長輩(親戚)
: 有些東西到底要怎麼講才可以既不失禮
: 又讓他們正視啊?
: (3)之後要上課內或課外?
: 內容應該怎麼調整?
: 以下是一些我上課內容、對學生讓步以及跟家長的細節
: 文長 供參考
: 可以就上面的問題回答就好
: -------------上課內容、對學生讓步的原因-------------
: 我一開始談是說
: 教課外的閱讀寫作之類的
: 家長也同意
: 但因為學生完全沒有閱讀的習慣
: 要有內容(劇情)、又不可以太厚
: 我就準備一些國小高年級的讀物給她
: 各個領域的都有
: 上課時間介紹一下每本書的內容
: 請他挑一本看
: 寫兩三個喜歡的句子下來
: 我們下次討論
: 另外有選一些寫作的參考書
: (我覺得偏活潑的
: 就是裡面會有滿多圖
: 講一些量詞、成語之類的)
: 帶他一起做
: 另外講一些範文
: 怎麼解題(看題旨、起承轉合之類的基本架構)
: 英文的話就一起看有聲電子繪本
: 我是用北市圖的"Tumble兒童電子書"
: 由他挑想看的書
: 我們一起讓整個故事讀一次
: 再一頁一頁撥
: 等他瞭解這頁的內容後
: 就陪他一起念一次
: 第一次上完後出給她的功課有:
: 1.100字短文一篇
: 2.看完一本書寫3~5個佳句
: 3.把上次念過的有聲書(2~3頁)再念一次
: 下次上課念給我聽 我們再上後面
: 這次上課他有做的只有看了一本書...
: 但因為上次沒有說罰則
: 我就說下次沒做的話
: 就抄我寫的
: 她表示我挑的書她不想看
: 我認為僅是要培養她的閱讀習慣
: 就說:「你可以自己挑書，可是不能選漫畫書或圖文書。」
: 下一次上課
: 依然只有看一本書
: 沒做任何其他作業
: 我照一開始的約定讓她抄我寫的
: 邊哭邊抄鬼畫符
: 整堂課最後只有上兩三頁英文繪本
: 我覺得這樣家長請我來處罰學生超沒意義的啊
: 就只要求閱讀
: 每天花個十分鐘看一點書就好
: 然後我們再一起討論書的內容
: 至少訓練閱讀跟表達能力
: 這下連書都沒看了
: 但總要上課吧!
: 好 我帶著她上課時間一起看
: 她念一段 我念一段
: 一開始她還願意指著我念的文字
: 後來我念的時候她都在放空
: 叫她指著文字就擺爛
: 說我有在看
: 但好幾次換她念的時候都念錯地方
: 後來鬧要上課內
: 我覺得她上課外都在擺爛的話就上課內吧
: 最後就發生了今天的事
: 我是不是每次都不應該退讓啊?
: 可是出作業她不寫
: 不處罰沒道理
: 處罰了也不寫 還浪費上課時間
: 不願意上課外內容就擺爛
: 應該繼續堅持不要上課內嗎?
: 但堅持這種事
: 究竟是讓她瞭解我絕不退讓
: 擺爛也沒用
: 還是只是在浪費時間?
: 或者有其他更好的做法?
: ----------------- 家長問題 ----------------
: 1.我講缺點A，爸爸就會說其實還好，或是說她的優點B。
: 我沒有說她沒有優點啊!
: 但家長都不願意正視缺點或幫學生找藉口，
: 甚覺得這沒關係，那老師到底能做甚麼啊?
: 例一、
: 我:她沒有閱讀習慣，導致一些問題。
: 父:可是她小時候睡前會聽有聲書啊
: 現在睡前也會拿訓練邏輯的遊戲書看啊!
: 我:...(這到底跟閱讀習慣有甚麼關係ORZ)
: 例二、
: 這次的事情
: 我電話中也有跟家長講
: 學生甚麼都沒背
: 家長馬上反應
: 她剛睡醒
: 可是我到家的時候她在用電腦啊...
: 2.家長配合度超低
: 例一、
: 我們的上課時間，
: 家長讓朋友全家來訪，
: 裡面包含學生同年的玩伴，
: 那節課她有一半時間都在鬧。
: 我是學生的話也不想上課啊QQ
: 更別提我們上課的時候，
: 常常外面她哥在看電視、甚至家長自己在看電視，
: 聲音房間都聽得到，
: 我總不能說，
: 學生在上課，
: 不要讓她覺得你們都在玩、甚至打擾她啊!
: 例二、
: 從來不幫忙檢查功課、
: 甚至有沒有問過我都很懷疑。
: 有一次，我要求家長
: 至少每天花個10~15分鐘，
: 讓學生像我們在上課那樣，
: 唸書給他們聽。
: 馬上各種理由
: 管不動啊、破壞親子關係啊...
: 我覺得這牽涉到第三個問題
: 3.家長完全沒辦法堅持
: 某一天下課我們說好要去買講義
: 她就說她很累要在家睡覺
: 我就沒收手機說
: 那你好好睡
: 就把手機拿給她爸保管
: 她魯了兩下手機就回到她手上
: 天啊!!
: 給她魯也不會怎樣啊
: 而且只要馬上出門
: 學生就只能選擇一起去買講義
: 或真的好好休息的狀況下
: 竟然堅持不到半分鐘
: 這樣怎麼可能叫她做功課啊...
: 總之心好累啊
: 究竟要不要直接就家長的行為溝通呢?
: 還是其實我有甚麼盲點
: 拜託大家提醒我
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