Re: [心情] 放棄家教學生

看板tutor作者KDDKDD (KDD)時間10年前 (2013/11/20 09:36)推噓8(8推 0噓 18→)

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看得出來原po在家教方面的經驗幾乎是零所以不少新手老師會出現的問題幾乎全都有了這讓我回想起大學時候第一次去當志工教導弱勢小朋友也是傻里傻氣得搞了一堆糊塗事後來很幸運得都能在寒暑假期間去教導小朋友累積了不少教學上的經驗也上了不少有關心理學人際關係兒少問題處理冒險教育的課程不論是和小朋友的溝通引導技巧的精進如何處理小朋友問題等都有很大的幫助後來又去了志光當錄影工讀生在一年的工讀經驗中看了數百堂以上名師在你面前上課不論是講義編排方式講解技巧的提升口條的模仿都有實質上的幫助這讓我一踏進補教或家教的行業時不用摸索太久就可以上手了所以我也希望能就我的經驗去跟你分享幫助到您 ----------------------------------------------------------------------------- 為何想要當家教老師這部份每位老師的原因幾乎都不相同，最常見的原因就是賺錢(這不是廢話嗎？@@)，還有老師是因為興趣，更有些老師其實是莫名其妙就來當老師了。但不管想當老師原因是什麼，其目地都應該相同---那就是盡自己所能幫助到學生，不論是學業上，甚至是人品價值觀上的示範。特別是後者，我不介意老師上來版上問問題，因為每個問題對我而言都有可能會發生，當有老師提出問題時，我會很樂意回答並給予建議，甚至有些問題可以讓我反省，原來我也正在作錯事，我必須要馬上改進。然而對於有些老師在價值觀上會明顯誤導學生的行為，這部分我也會毫不客氣去指正。老師必須要體認一個事實，國高中的學生正是處於價值觀判斷能力最混沌不清的時期，所以老師必須做好示範，才不會誤導學生一生。試教其實這部份很多老師都給予不少意見和作法了，你可以去爬文看看並採用意見，一定會對你有所幫助。我會認為試教不但是學生認識你的第一次機會，也是你認識學生的最重要時機，所以如果以數理方面的試教為例，第一次試教你必須先看會學生的計算能力計算過程，從容不容易計算錯誤式子排列是否整齊有條理等等，去判斷出學生的能力到那，從而在試教中讓學生清楚知道:這位"老師"對我的學習是有幫助的。薪資教學上的細節這部份的溝通，通常我都會試教前後跟家長和學生的對談中講清楚，例如薪資如何計算，薪水的給付方式，上課的時數，老師的規定(作業怎麼處理，請假如何請等等)，這些都必須在教學前就完整談好並嚴格實行薪資的部份大多是採預付，當次結，月結三種，預付的部份比較少見，當次結對老師而言比較單純，而且也不用怕家長賴帳。而月結比較適合學生常請假的類型，可以保障老師因為學生常請假的損失，但也容易有後續問題，例如想走人時就怕會被家長賴帳。我個人大都是採當次結。另外特別注意，千萬別簽約，這種東西實在沒有必要性，除非是家長先預付了數萬元，怕你跑掉不教了，否則不要簽約。至於薪資部份，這方面大家都有自己的行情價，所以只要你和家長都滿意了，這就是你自己的行情價，所以沒必要上版來問大家要幫你開多少錢啦!!只要你對得起自己的教學，那這個價格就不是問題了。 ps.別去理有些老師會提出什麼質優生該收少一點，什麼破壞行情價等等怪理論，價格只要考量你認為你去教學的成本有多少，你認為自己該收多少就好教學的準備教學時面對第一個的挑戰就是備課，千萬別看國高中有些課程很簡單，實際上要講到讓學生懂可是很難的，所以在上課前必須先自己好好研讀一次，並且看著教學內容講解一次，可以的話把內容錄下來，放給自己重新聽一次，一開始的教學內容通常會有兩種毛病， 1.內容跟參考書內容沒什麼兩樣，這部份就是你沒內化課程內容，因為你不知道重點在那，所以講得都跟參考書沒什麼不同，建議你去找跟該章有關的題目來看，什麼類型的題目出得多，就是那個類型比較重要，你在上課時自然比例就會放得重了。 2.內容雜亂無章，這部份有時候連老師都無法自己察覺，不管是講得太多or講得太少，所以我會建議每個章節都要畫個類似心智圖or樹狀圖，把每個章節約略分成幾個重點，再依你準備的教材去教學。教具的準備方面主要就是教材的選擇，教學工具的使用。以現在我的習慣都是背個一個背包去上課，背包內會有1.當次的教材2.白版筆3.粉筆4.紅藍黑原子筆5.平版電腦這些而已，白版筆和粉筆是因為我習慣用自己的筆上課(不論是上台還是家教)，所以我都會放一塊小白版在學生家(這東西很便宜，大創就有在賣39元一個了)，可以省不少計算的紙張，而原子筆是預防有臨時情況可以用到(例如我就碰到學生忘了帶鉛筆盒回家>"<)，平版電腦則是我會習慣準備一些教學影片，還有放電子講義和解答的地方。而教材的選定主要就是選參考書和講義了，基本上我不建議新手老師自己編，因為連重點在那都很模糊了，編出來的東西大都不能用。所以先學會如何選參考書就很重要了，現在國中參考書主要分兩類---三大書局及其他。三大書局主要是指翰林南一康軒。這幾家是目前教科書的廠商，所以教材內容也成了常考的依據。每一家書局大都會把參考書分三類--易中難，例如南一書局標桿是比較容易的，點線面比較適合大部份學生，新超群則是所有內容都放進去，有些題目不適合教。而每家書局的風格又不一樣，翰林我個人覺得有些題型太難，康軒則是講解很口語化，南一中規中矩。至於其他書局就比較多了，常見的有建弘金安前程漸鴻等等，這些書中我覺得活用的數學很不錯(盧建民)，雙向溝通也不錯，前程or百世的書都是給國小質優用的比較多，漸鴻的書都是給補教用的(幾乎都是補教老師寫的)。　　至於高中的書我比較不熟了。而如果你教材很熟了，就會發現其實每一本書用起來都會感覺不太對，主要就是因為你已經對課程內容夠熟悉了，有了自己的一套教法，所以這時候你就可以考慮編自己的教材了，之前你所寫的心智圖樹狀圖等等就有用了，把這些圖+選擇參考書較好的講解方式+選＋之前看過的題目，這就成了你自己的一份講義，這種講義才會有用。教學時的問題這部份就非當得多，主要可以分成幾種種類。 1.學生聽不懂你在說什麼。為了避免這類的問題，我現在在講解時，都會使用生活中的例子or新聞事件，例如我最近有學生在學理化有機物那一章，所以我就會講一下最近的食安新聞。再來就是用詞要口語化，國中生不可能聽得懂什麼單元分子啦，微觀巨觀啦等等專書才會用的名詞，所以講解時必須視情況口語化，少用一些英文術語等等，雖然這樣講解很專業，還會讓學生"點頭"如搗蒜@@" 2.學生裝死。這種態度消積的學生，你必須去檢視原因是什麼，例如交女友了？不喜歡這科？心情不好啦？根本聽不懂？等等，去發現原因並去解決他。 3.常出現同樣的錯。這時候你必須去建立學生的sop，可以先問問他對題目的想法，再讓他慢慢建立起步驟，修正錯誤，必要時可以準備筆記本，把他常見的錯寫在上面，讓他可以常常檢視自己常錯什麼東西。 4.學生愛上不上。鼓勵絕對是最好的手段，必要時可以加一些罰則，不管你用什麼樣的方法，最重要的原則就是耐心和不能對學生放棄。家教老師是學生學習的最後一個防線，老師如果放棄了，那學生也就回不去了！！ 5.你的時間是寶貴的。看到有一些老師家教到最後，都變成保姆，讓我覺得很不可思議！我會認為我的時間是寶貴的，所以在二小時or三小時的課程我會好好使用，至於課後要和學生有什麼互動，我沒什麼意見，但如果學生有什麼生活上的問題，我會協助他解決，而非每件事都幫他做好，這樣並不是在幫他，而是在害他。老師的心態　　　　我會認為家教或補教老師並不是一種營利事業的行為，而是一種良心的事業，這行業不能有錯誤的行為or價值觀，不能是一種打卡制的心態，甚至不能任意放棄掉任何的學生。除非萬不得已，放棄學生一定不會是我的選項，碰到問題就要克服他，這是我求學生涯中很多老師教會我的事。其實我會建議老師們可以看看"老師的十個對不起＂和李家同的書（雖然後者在ptt好像不受歡迎）　　我永遠不會認定我的教法上是沒有問題的而感到滿足，所以我會不斷去尋求更好的教法。替學生的成就感到開心，這是這一行最大也是唯一的快樂。衷心祝福原po能夠找尋到適合這個學生的解決方法。　　最後我必須引用一句話作成這篇文章的結尾：我真的覺得，幹老師這一行真是幸福！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.143.202.78

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