Re: [互動] 國文解釋的背誦
我猜學生是屬於藉口很多的那一類型
我覺得可以雙方面去做
一．對家長方面
今天學生的問題出在於不肯用心背
就算拿起書本來，也只是眼睛看看而已
現在很多學生錯別字一大堆
就是因為讀書都只用眼睛看，而沒有動手去寫
從考試的結果可知，錯的部分都是沒背好的
而可以藉由罰寫的動作
讓學生實際操作眼到，心到，手到
而且字太醜退回重寫
務必要求字跡工整，這樣才有效果
二．對學生方面
今天老師要求這邊要背，而你不用心背
導致考不好要接受更多的罰寫
是誰有問題？
罰寫最簡單的避免方法就是
考前用心背，考後自然就會輕鬆
考前不用心，考後當然要負起責任
你可以不罰寫，可是你就是要背起來
三．執行方面
剛開始執行罰寫的時候，一定要與家長取得共識
當然要考學生的部分一定要提早講讓他有時間準備
我在操作的時候，會加上一個折衷的辦法
我會給學生一個期限（下課後１０分鐘內或是下次上課前）
不想罰寫，那我給你一個機會補考
考過了不用罰寫，考差了，加倍罰寫
並且請學生簽名畫押．
以上三點是我在推行罰寫這項動作時候的一些小小作法
提供您作參考
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國中第一次段考要到了，補習班也開始了地獄般的生活：看書→考試→檢討→處罰
考完試檢討完免不了有學生要被處罰
小柳：來，標準８５分，５分一下，要被處罰起立的自己算好打幾下。
女學生Ａ：老～師～我可不可以少打幾下...？ 小柳：不行。
女學生Ａ：厚～那為什麼她可以～？ 小柳：她有達到她自己的標準啊！
女學生Ａ：老師你偏心！你根本就沒愛過我！ 小柳補習班日誌７
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12/24 01:32, , 1F
12/24 01:32, 1F
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