Re: [問題] 30歲了才想踏入英語補教這一行
推文推到想回文XD
我沒有很久的教學經驗,只有很多的面試經驗(好像該掩面一下...
如果真的完全沒經驗的可能可以參考一下,
版上很多很強的版友我就獻醜了>"<
※ 引述《shulamite (反璞歸真)》之銘言：
: 國立外語系畢業，沒有英語家教經驗，
: 老實說，畢業五六年了，先前的工作一直不是很順遂，
: 仔細的檢討思考後，決定再給自己一次機會，回到本科系相關行業，
: 短期目標是教國中英文。
建議確認一下是否真的要從事這行,在我為期不多的補習班經驗裡
就有看過不少同事因為"興趣不合"離職...
當補習班老師不會比當學校老師輕鬆,
首先要理解這不是一個可以吃飽穩穩就做一輩子的工作...
遇過很多教很久的前輩除了長時間的經驗累積之外,依然還是不斷更新
如果真的不是對教育有熱忱(雖然會消退,總比沒有好XD)
剛開始的一兩年會很難撐下去(然後久了就會習慣了...如果只是當工作的話)
: 然而畢業後久未碰觸書本，兩年前考的多益成績約700多，
: 文法規則也已模糊，加上沒有接觸小朋友的經驗，
: 若有準備好授課內容，是不怕上台開口講話，
: 但還是不太確定怎麼著手開始。(很模糊)
: 爬文後得到的資訊，似乎是可以先從輔導老師做起，
: 努力熟悉國中教材，參考別的老師的上課方式，
: 然後等待上台機會，這樣的規劃正確嗎？
講很實際的,很少補習班會願意從0開始培訓老師(時間就是金錢)
最普遍徵人的情況就是原本的老師走人跟開新班,
這種幾乎都要立即上場就可以用的,
有些比較有良心的補習班會先應徵老師,實習的那段時間就是培訓
可是實習跟接班之間能多久?
這行應該沒有甚麼捷徑,除了真的少數天生就很會帶小孩的人
先當輔導老師其實不壞,有一些基本的控班技巧可以先慢慢培養
當學生實習那種帶一兩天,跟真實教帶整學期學年真的不太一樣
(其實有時候實習就可以看得出來有沒有經驗...)
想要省略一些短期達到的話,就是犧牲某部分換取另外一部分
當然也可以嘗試直接全職很刺激...
拿打怪來比喻,成績幾乎代表能力,經驗代表等級
學生不是蘋果西瓜,沒錢(沒人罩)沒裝備(英文程度)又是新手
很容易就被打趴掉...(尤其現在學生真的很精明的)
而且這一切結束後你的工時還沒有結束...
師訓這種很多時候都會讓人覺得搔不到癢處,
更多時候會讓人覺"啊啊要是這堂課在**時後就上到多好"
一切都非常講究緣分的...
: 到補習班面試時，該如何自我介紹會比較好？
: 以我這樣的經歷，是不是該從班導做起？或？
: 若希望能快一點上台，我該怎麼做？
: 懇請各位老師給小的建議，提點一下，感謝諸位！
面試,履歷表能就詳盡但又明確最好
老闆可能不會想知道你家有幾個人,但是鐵定想知道你有甚麼證照
老實說,現在老闆都看得比較開...學校除非是赫赫有名台清交,
基本上還是以證照取勝...講到證照就想到...
要先抓學生的程度...然後當老師總不好.......
以我之前帶過的班級舉例,學生從國小學英文,國中拿到中級算是正常的優異
老師通常會希望可以抓個中高級(大約等同多益800...好像有表可以換算)
不過其實很多老師沒有這樣去考一樣教的很好,因為..經驗很重要!!!
這句話說起來有點討人厭...但...光有熱忱一點也不值錢 (也不能為補習班賺錢)
分享一個我們同學去應徵的工作經驗...剛畢業的時候
真的是充滿熱情跟打拚精神,但是老闆對她說了一句很"真實"的話
"如果你對這行是有熱情的,你就會更加充實自己.
我感受不到你把這行當作熱愛的工作,很抱歉,但你不是我們要找的人"
雖然用英文說,但是這種話也蠻有力道的...
(我後來也去應徵這家,但很抱歉的也沒上XDDD
(我當時腦袋在想甚麼居然說我不喜歡小孩...面試老師當場面色鐵青)
這就說到面試的人的不同的差異了...
以目前經驗,我每場都是筆試面試試教(我真的有讓人這麼不信任嗎..嘆)
筆試沒有甚麼好說的,其實不用刻意準備也不會考錯很多
但要是是自己開的最好皮還是繃緊一點,2/50題當作界線@@
(人家多怕誤用一個砸了自己招牌)
面試粗淺的分成單純行政管理的主任跟自己開業也有在教的主任
如果面試遇到單純行政管理的主任,講一些冠冕堂皇的話是少不了也死不了~
要是真的有心還可以暗暗的吹捧一下自己簡直是稀世珍寶(對不起我誇張了)
但如果是自己開業的主任,分享一些內心柔軟動人處可能效果比較好
一個講期望,一個舉實例類似這樣子吧(?)
要是教兒美,依據我個人兩次慘痛的經驗(對我就是這麼蠢要試兩次失敗兩次= =)
最好...總之一定要說你非常喜歡小孩子,不論有多彆扭或覺得這有多表面
(要是我以後開業,我一定不錄取說很喜歡小孩的人!!!!)
試教我也碰過兩種,一種是純試教,台下坐老師,另一種是台下坐學生
台下坐老師的試教,真的請再三確認你的流程以及文法
遊戲再爛都沒關係,簡單又可以帶出主旨就好,人家是要看結合使用而已
(據以往經驗,很多老師喜歡的試教遊戲真實效果都不如何...)
三個大重點: 教學流程,重點掌握,文法運用(&教室用語)
忌諱:錯字,錯文法,有空白的時段,時間分配不均
台下坐學生的話,一般都會有先觀摩原本老師的教學過程
(要是沒有乾脆直接走人,這樣的補習班對學生很不負責任)
我自己的經驗是,觀摩的時候先筆記一些老師教學重點,教室用語及學生名
試教的時候通常會沿用前一個老師的架構,(變成我的之後一次換一點我的XD
有些老師教學十分出神入化撼動人心,學生會不自主被制約
換成新老師的時候難免有些不習慣,反應會比較冷
這時候我都會在台上內心默默鼓勵我自己...XDDD
盡量減低不習慣的部分,(除非真的非常有個人魅力)
可以想一些讓學生心情上昂的方式~譬如說增加遊戲的刺激度
(並不是旋轉木馬換成雲霄飛車,功課2倍換成4倍就好...被毆XDDD)
個人覺得有學生的時候,重點是參與,然後完成課程進度也是很重要的
學生參與度越高,完成課程進度也會相對得更容易
越能掌握課程及學生,印象分數應該也越高@@
大概是這樣吧@@參考用就好,畢竟最近感覺我也沒有甚麼熱忱...
整體來說我不是很喜歡壓著小朋友讀書,但一班就是有那麼一兩個..呃!!
面試不要排得太近倒是真的,我曾經一天寫過5張考卷,心情非常鬱悶XDDD
以前筆記還寫說:有心不一定做得好,但沒有心一定做不好
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