Re: [請益] 關於窗外這作文命題

看板teaching作者snowforever (nothing)時間15年前 (2010/11/22 12:11)推噓1(1推 0噓 7→)

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您好很感謝您給予的指教最後我是給學生三級分到四級分但是花了半節課跟全班學生一起討論關於創意和傳統之間如何拿捏的問題指導他們如何恰當的發揮創意並且同時能夠得到高分我肯定孩子有這樣的想法能提出靈魂之窗但是憂心他的內文走向會不會變成離題我並沒有否定孩子的創意謝謝:) 我能理解您原文舉的例子這的確是用不同的角度切入窗外並且很有可能在聯考中得到高分因為您由實景帶入虛情去思考窗與人生的意義是現在作文能拿高分的趨勢被老師稱作邪道也太誇張了... (我是說您的老師~不是說您:P) 其實重點是因為學生第一段就立刻說~ "我的眼睛是一扇窗~" 然後從頭到尾都是在講眼睛看到的東西像是他上課跟同學的互動打球啦~聊天啦~吃飯啦~這一類的東西我覺得靈魂之窗的論點很棒可惜內容完全都是與窗外無關但您要說這是眼睛看到的東西我也覺得似乎又很合理所以才會想上來問問版友們的意見其實孩子們補作文家長最基本的要求就是學測跟基測作文閱卷老師的口味千百種以一個創作者立場我希望孩子有無限創意但是我必須和孩子站在同一個角度去思考如何拿捏創作的方向畢竟我們不能否認現在的趨勢雖然越來越重視創意和新意但仍有一些閱卷老師喜歡中規中矩的作文:) 我很感謝您給予的想法說真的若是窗外以您那樣的寫法並不會得到低分呀！這就是我們期望中看到的好文章所以我無法理解您所謂的邪道是什麼意思@@ 最後我想跟您說的是我真的不是那種"拘泥於框架"或是"這類型"的改題老師您由這樣推論我~並為我下了一個框架~ 我心裡也是覺得不太好受呢:) 我只是覺得鼓勵孩子們有創意當然好但還是必須要去衡量閱卷老師可能會有的想法我本身也是個創作者也是個作文老師介於這兩者之間的身份我當然私心前者多一點但有時候還是要從大環境來思考畢竟不是每個家長都希望孩子變成作家有的家長只想要孩子能夠在學測跟基測拿到高分而已 (即使很現實我們也只能盡力在這樣的想法中讓孩子愛上寫作:D) 謝謝您孩子的立意很好這樣的立意值得拿高分他的取材跟內容不太恰當所以我最後衡量以後給他中等分數但是在全班學生面前特地提出這樣的創意想法並且肯定他能夠在課程上立刻有與眾不同的思維鼓勵全班一起思考如何從題目中求新求變~又能得到高分~ 剛好藉由您這篇回文~讓關心的版友知道當初的後續發展~ 這就是我最後選擇的處理方式~ 感謝當初陪我一起討論好久的版友~ 你們的想法對我而言都彌足珍貴~ 我也藉此跟學生討論很久~ 同一篇文章~不同的老師會有什麼切入點~ 學生聽完以後都是很訝異也一臉恍然大悟的樣子~ (他們原以為寫作只會有一種標準高分~ 或者是每個老師給的分數都會一模一樣~) 由此次小小的創意和傳統的激盪~ 希望孩子能由更多面向去思考一個主題~ 也希望我們能在基測或學測的作文高分訓練過程之中~ 不扼殺任何一個可能成形的小作家:) : 這是月初的文章......不過我今天才看到 : 剛好有點想法 : 我覺得的原ＰＯ太拘泥於框架之中了 : 以我來說如果以”窗外”為題 : 我會以”雖然上帝關上了這扇門，卻會開給你另一扇窗”作為窗的主敘述 : 開頭先以房間內看窗外的風景，對比封閉的房間還有窗外的景色 : 再來描寫其實人的困境就像一間密閉的房間 : 然後套入”雖然上帝關上了這扇門，卻會開給你另一扇窗”類似的話 : 說明我們不能只單獨看到困境內的侷限，應該放眼窗外，然後走出窗外 : 就像不能單單只觀賞窗外的風景，更要走入風景才有意義 : 大概會以這樣的描寫方法來寫這個題目 : （其實我會假造一個故事，把情境融入再敘述上面的東西，再做個感性的結論） : 不過我的寫法被我的國文老師稱為邪道 : 遇到原ＰＯ這類型改題老師 : 能夠拿到普通的分數算是好運了 : 差點的就像你可能會給學生的二級分這樣 : 但是我覺得這是寫作文的一種突破方式 : 建議你就算給了他低級分 : 也要個別跟他討論這個問題 : 另外以最近幾年的大考作文趨勢來說 : 以原ＰＯ學生這種寫法，文筆再流暢點，內容再結合引用常規寫法對窗外的描述 : 並不是不能拿到高的分數 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.25.2.51

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GabrielSP

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GabrielSP

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GabrielSP

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