Re: [考題] 103臺北市國小教甄初試題國語 Q.21

看板studyteacher作者foreigners (笨蛋)時間11年前 (2014/06/09 20:11)推噓3(3推 0噓 18→)

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※ 引述《Chilean (Mitchell Amorous Wilsm)》之銘言： : ※ 引述《mset (加油)》之銘言： : : 臺北市103學年度公立國民小學教師聯合甄選初試試題及答案 : : 1.1基礎類科知能試題 : : http://ppt.cc/5f2q : 21 （）初識字的兒童，即使是不認也能讀出聲音， : 例如：把「妙」讀成ㄕㄠ，把「嗎」讀成ㄇㄚ ˇ」， : 「教師可運用」「兒童所使用的哪一種策略」來進行教學呢？ : (A)以偏概全 (B)部件辨識 (C)有邊讀邊 (D)大膽嘗試 : 原公布答案為（ C ） : 思辨: 「兒童所使用的策略」包含有很多種, : 可以「有邊讀邊」「沒邊讀中間」「大膽嘗試去猜」「以偏概全」 : 也包含了「部件辨識」 : 兒童會去看妙中之「少」,嗎中之「馬」, 不也算是部件? : 但是為何不會去讀成妙中之「女」,嗎中之「口」? : 顯然有隱含「部件辨識」表『聲』的部件的意識或策略. : http://content.edu.tw/primary/sp_edu/ty_dm/main06.htm : 若教師能抽絲剝繭發現並引導兒童隱含「部件辨識」表『聲』的部件的策略意識, : 而加以指導辨識, 是否更有建設性意義? : 也就是著重在「教師可運用」的角度: 發掘出兒童「部件辨識」策略意識, 加以引導, : 做對的事情 (Do the Right Things) ; : 而非只是隨即拿表層粗略的「有邊讀邊」充用, : 把事情做好 (Do the Things Right) . : 因此, 得出答案為（ B ） : 不知是否有版友也持相似看法, 或是有更充足專書理論的支持? 還請不吝賜教交流. 算了我還是回文好了(順便騙點批幣 QAQ) 部件辨識是教字的結構，這跟字義有關例如說爨這個字，他的意思就是指用火煮食物從他的部件裡可以看出來上面鍋子放在灶中然後下面生火燒材來煮東西或是另一個同音字的竄原本指的是老鼠躲在洞穴中的意思 (所以竄有躲藏、隱匿的意思這不就跟老鼠躲在洞穴裡一樣嗎??) 有邊讀邊則是教字的字音，這形聲字為最大宗老祖宗許慎說：「以事為名，取譬相成。」前面是指形聲字的形符，賦予這個字的意思，所以透過部件辨識，我們會知道該形聲字的意思；後面是指形聲字的聲符，賦予這個字的字音，所以透過有邊讀邊，我們會知道該形聲字的大概的字音。因此由以上的理由可說明從題幹裡中我們可以知道，題目要問的是如何讀出該字的字音「妙」跟「嗎」的發音與兩字的聲符「少」、「馬」有一定程度的近似因此我們可從有邊讀邊的方式推敲出兩字的發音為何雖然在中研院的網頁中寫到 (網址:http://ball.ling.sinica.edu.tw/brain_2013/games/harvest_students.html ) 「中文字的結構中，部件可以提供讀音或意義的訊息。」但是這句話代表的是，我們可以從字的部分組成(也就是部件)中獲得該字的字音或字義在形聲字裡，形符是部件，聲符也是部件，但並不代表是採用部件辨識來辨認其字音這裡重要的其實是在這句話後面的某一部分，這裡才點出如何辨別字音「從統計學習的角度而言，隨著識字量增加，學童開始察覺字形相似的字會對應到相似或一樣的發音。比如，已經學過「搖」、「遙」、「謠」之後，學習新字「瑤」該如何發音的時候，有很高比率會猜測其讀音為「一ㄠˊ」。因為「搖」、「遙」、「謠」、「瑤」有相同的聲旁。」由以上部份描述可知，這裡採用的策略是有邊讀邊的方法也就是透過先前認識過的字，去猜測新字的念法，並且是用有相同的偏旁(即聲符)來發音因此，這題的答案應是有邊讀邊無誤。雖然我覺得妙的聲符還是差很多阿(翻桌) -- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 124.11.195.112 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1402315910.A.200.html

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Chilean

06/09 20:23, , 1^F

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用妳在上一篇所提的東西來說少:抄吵炒劣杪眇秒渺妙沙砂莎裟省娑鈔紗鯊緲這些字的聲符不完全是少聲符是少的字只有抄、炒、吵、杪、眇、秒、妙、沙、砂、鈔、砂、紗 (少以前有蔑二切，這個拼成注音就是ㄇㄧㄠˋ) 其他的字，劣的聲符是力渺、緲的聲符是眇莎、裟、娑、鯊，甚至是痧、逤、唦、猀、硰，這些聲符是沙省不是形聲字他是會意字至於繫聯??妳要不要先想一下繫聯是什麼意思再拿來說.... ※ 編輯: foreigners (124.11.195.112), 06/09/2014 20:34:47

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Chilean

06/09 20:25, , 2^F

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Chilean

06/09 20:28, , 3^F

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妙的聲符已經被我找到了因為那是古音的轉用這跟部件辨識完全沒有關係也不適宜用部件辨識來進行字音教學我們總不能教小孩說.... 「大家看，因為這個字有口，是指用嘴巴發出來的聲音， ←這裡是部件辨識教學所以『嗎』這個字要念ㄇㄚ˙喔！」這樣不是很奇怪嗎??= =+ ※ 編輯: foreigners (124.11.195.112), 06/09/2014 20:41:06

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Chilean

06/09 20:55, , 4^F

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foreigners

06/09 21:02, , 5^F

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Chilean

06/09 21:15, , 6^F

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