[考題] 今年103臺北市國中教育 Q.14.16

看板studyteacher作者 (提拉米蘇)時間11年前 (2014/06/07 21:32), 11年前編輯推噓35(35推 0噓 24→)
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14. 張老師想探討該校八年級甲班和乙班學生以及男生、女生的數學成績是否有顯著差 異，應使用下列哪一種統計方法？ (A)t-考驗 (B)積差相關 (C)變異數分析 (D)迴歸分析。 這邊有兩個班的男生女生 為什麼不是用變異數分析 ... ?! t-考驗不是用在兩組平均數嗎 ?! 16. 蕭老師在講授國中歷史課程時，選定婦幼節當天介紹女性典範人物的故事，請問這 是屬於多元文化課程發展中的哪種模式？ (A)附加模式 (B)轉型模式 (C)貢獻模式 (D)社會行動模式 這題為什麼不能選A 第一句寫在國中歷史課程 ... 我認為是沒有脫離原本的架構 再添加下去 ~ 不然原本選C的說 ... 以上兩題 大家覺得呢 T_T -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 175.181.106.18 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1402147920.A.95B.html
推
06/07 21:33, , 1F
我兩題都跟你答一樣耶，不懂+1
06/07 21:33, 1F
推
06/07 21:34, , 2F
甲乙兩班~以及男女生~所以老師要做兩次考驗~所以兩次t考驗
06/07 21:34, 2F
→
06/07 21:34, , 3F
個人認為是這樣!!
06/07 21:34, 3F
推
06/07 21:34, , 4F
我跟樓上想法一樣~~~ 但是 16題我也是寫A附加
06/07 21:34, 4F
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06/07 21:35, , 5F
有提到節日~特地在節日上提的~所以是貢獻~個人認為!
06/07 21:35, 5F
之前考古也是選貢獻 結果說 如果在"原有課程架構下"要選附加 ~ 所以今天這題看到 第一句話 才會覺得應該是附加... ※ 編輯: syt1112 (175.181.106.18), 06/07/2014 21:38:21
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06/07 21:40, , 6F
我也覺得附加的定義是 在"原有的課程結構" 國中歷史課是
06/07 21:40, 6F
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06/07 21:41, , 7F
是"原有的" 所以我選附加><
06/07 21:41, 7F
推
06/07 21:45, , 8F
選附加+1 > <~ 不是說要有舉辦特定活動才是貢獻嗎Q_Q
06/07 21:45, 8F
推
06/07 21:49, , 9F
考古題也曾出現轉化選項啊><
06/07 21:49, 9F
推
06/07 22:01, , 10F
可以變異數分析，事後比較，一次搞定
06/07 22:01, 10F
推
06/07 22:02, , 11F
16題選A +1
06/07 22:02, 11F
推
06/07 22:06, , 12F
16題A+1
06/07 22:06, 12F
推
06/07 22:06, , 13F
其實自己也不確定
06/07 22:06, 13F
推
06/07 22:07, , 14F
我是看到節日 英雄(女性典範人物)就直覺選貢獻了
06/07 22:07, 14F
推
06/07 22:12, , 15F
第14題 C+1
06/07 22:12, 15F
推
06/07 22:12, , 16F
變異數+1-->如果真要t考驗，這題目是故意的吧？
06/07 22:12, 16F
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06/07 22:13, , 17F
附加+1-->考題令人苦惱呀！貢獻不是要到學生也參與了？？
06/07 22:13, 17F
推
06/07 22:15, , 18F
ANOVA 也可以跑辣！
06/07 22:15, 18F
推
06/07 22:21, , 19F
http://ppt.cc/kALh 參考這個看看?
06/07 22:21, 19F
推
06/07 22:21, , 20F
我覺得是Anova
06/07 22:21, 20F
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06/07 22:22, , 21F
有解釋說貢獻模式是把焦點放在英雄、節慶等與文化不相干的因
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06/07 22:22, , 22F
素上
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推
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貢獻模式的定義：在特定節日中，介紹重要人物的貢獻
06/07 22:22, 23F
推
06/07 22:28, , 24F
我做題目看到有貢獻的定義，就選貢獻了...
06/07 22:28, 24F
推
06/07 22:33, , 25F
變異數+1，不是有班級跟性別兩個自變項嗎?
06/07 22:33, 25F
推
06/07 22:33, , 26F
如果要講 大概是吃的時候沾醬油跟和醬油一起煮的差別吧(喂)
06/07 22:33, 26F
推
06/07 22:37, , 27F
這題我也看很久 我猜他是比"甲班跟乙班"及"男生跟女生"
06/07 22:37, 27F
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06/07 22:38, , 28F
SO我就選了T-TEST
06/07 22:38, 28F
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06/07 22:40, , 29F
想法同樓上 就是兩組(甲乙 男女)..就文意來看也是如此
06/07 22:40, 29F
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06/07 22:41, , 30F
因為她寫 "甲班和乙班" 以及 "男生與女生"
06/07 22:41, 30F
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06/07 22:42, , 31F
我覺得大家把這題想得太複雜了
06/07 22:42, 31F
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06/07 22:57, , 32F
間斷變相跟連續變項要用T考驗;連續跟連續要用積差...(請指
06/07 22:57, 32F
推
06/07 23:18, , 33F
同樓上上 因為他只有兩組類別 所以是t test
06/07 23:18, 33F
推
06/07 23:21, , 34F
第20題考古有類似的題目，答案是貢獻....
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06/07 23:21, , 35F
講錯，是16題...
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推
06/07 23:41, , 36F
變異數的話，好像也有單因子變異數分析?
06/07 23:41, 36F
推
06/07 23:43, , 37F
搢鴗k性典範人物就選貢獻囉!!
06/07 23:43, 37F
推
06/08 00:09, , 38F
只有兩組的情況 anova也可以跑 又anova=線性迴歸
06/08 00:09, 38F
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06/08 00:11, , 39F
所以ACD都可選 雖然一看題目就猜想得到出題者想考t test
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推
06/08 00:52, , 40F
1.比性別差異(男vs.女，k=2), 所以用t-test
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06/08 00:54, , 41F
2.比班級差異(甲vs.乙, k=2), 所以也用t-test 比
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若用單因子變異分析，要3組(含)以上，如比班級，甲乙
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→
06/08 00:59, , 43F
比班級：甲、乙、丙3班。以上，我是這麼想的XD
06/08 00:59, 43F
推
06/08 01:08, , 44F
14題我覺得Ｃ也OK，兩組或以上應該就可以用ANOVA！
06/08 01:08, 44F
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06/08 01:11, , 45F
http://ppt.cc/rvkk 裡面提到單因子檢定兩組以上平均數
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06/08 01:11, , 46F
有無差異
06/08 01:11, 46F
推
06/08 02:41, , 47F
問題點是在 不同母體阿.....
06/08 02:41, 47F
推
06/08 08:23, , 48F
查了一下統計學課本，ANOVA也可以用來考驗兩個母群
06/08 08:23, 48F
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06/08 08:24, , 49F
平均數之差異，且與t檢定所得的結果一致。
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推
06/08 08:35, , 50F
推樓上!!
06/08 08:35, 50F
推
06/08 09:15, , 51F
16題A+1
06/08 09:15, 51F
推
06/08 11:05, , 52F
這個分析用t-test,ANOVA和linear regression會跑出完全
06/08 11:05, 52F
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06/08 11:06, , 53F
一模一樣的結果 因為它們根本是一樣的東西 叫作general
06/08 11:06, 53F
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06/08 11:08, , 54F
linear model 適用範圍t-test < ANOVA < regression
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06/08 11:10, , 55F
所以t-test能做的分析 另外兩個一定能做 這題出得太僵化
06/08 11:10, 55F
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06/08 11:20, , 56F
推樓上，q.14可以疑義的，請問有板友提嗎？
06/08 11:20, 56F
推
06/08 11:39, , 57F
想提 但是手邊沒有統計書...
06/08 11:39, 57F
推
06/08 12:50, , 58F
G大可以幫忙疑義Q14 嗎？覺得你分析地很有條理
06/08 12:50, 58F
推
06/08 14:13, , 59F
我也寫變異數分析…推g大！
06/08 14:13, 59F
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