Re: [考題] 101新北市國中教育Q.49.65.85

看板studyteacher作者purinn (Join )時間12年前 (2012/06/17 17:42)推噓10(10推 0噓 16→)

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※ 引述《hbker (很無奈..)》之銘言： : (A)49.下列何者推動校園正向管教辦法中所指的初級預防？ : (A)針對使用違法或不當管教方式之教育人員，提供繼續教育與輔導 : (B)協助學校人員了解體罰之不當影響 : (C)當教育人員違法處罰學生之後，進行通報與處置 : (D)結合認輔制度輔導行為偏差學生 : (D)65.下列有關領導特質研究之敘述，何者錯誤？ : (A)領導特質之研究開啟了領導的科學化研究 : (B)研究發現人的生理特徵與領導能力無顯著相關 : (C)後期學者歸納有效領導特質包括人格、動機、技能三層面 : (D)研究發現領導能力均可由後天習得培養 : (D)85.心理學家維高思基認為，協助孩子心智發展的主要工具是： : (A)物理工具 (B)技術工具 (C)社會工具 (D)心理工具 google 搜尋到一篇碩士論文 http://203.71.239.23/naerResource/study/217/c11-2.htm : ---------------------------------------------------------------- : 49應該是B吧~有版友說法規有寫到是B!!請問是哪條法規呢? 教育部推動校園正向管教工作計畫─計畫緣由 ~應該是計畫~我回太快寫成法規（一）初級預防： 1.目標：透過專業成長教育，增加教育人員對體罰影響之認知與對學生偏差行為之類型、成因及合理有效處置措施之知能，並加強教育人員班級經營及情緒管理之能力。 2.對象：以學校教育人員、學生及家長為對象。 3.行動方案：（1）教師得將教育現場感人故事，提出於相關會議分享，或導引融入班級經營策略，啟發學生正向思考心理。（2）校長、教師每學期主動宣導正向管教理念與作法。（3）校長、教師帶領學生從事公益服務活動（如校園整潔、社區清潔、養護機構、養老院、捐款、認養、環保、生態保育、尊親敬長等正向活動）。（4）教師於課堂及活動中多加發掘學生「各面向優點」並予以回饋鼓勵，使其優點得以激發與擴展。（5）舉辦「正向管教」相關研習時，應避免過多講述性質之單向輸入，宜增加「對話式」之活動，讓參與者彼此分享運用正向管教的經驗及心得，以發揮研習效益。（6）鼓勵教育人員、家長及學生對於體罰之後果與短中長期影響進行思辯，增加對體罰缺點與負面影響之認識，促使教育人員及家長放棄體罰。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ （7）鼓勵教師分享正向管教策略，學習有效的行為改變技術，以及班級經營策略與技巧；並融入班級教學活動中。（8）強化教育人員對學生各種不聽話、反抗、反社會性行為以及兒童與青少年偏差行為之了解與處置等輔導知能，並且避免因個人或少數人錯誤而懲罰全體學生。（9）透過教師及家長成長團體及心理諮商等活動，學習如何察覺與控制生氣或憤怒之情緒，避免於盛怒下管教學生。（10）校長或教師利用週會或學校相關集會，加強宣導正向管教政策，並透過學校日或親職教育活動與家長溝通，對家長宣導正向管教理念與作法，建立輔導管教之共識。（11）開設高關懷課程，協助處理校園之中輟及高關懷群個案。（12）依「友善校園人權指標」建構校園人權環境，並進行自我檢核及提出改進具體措施。（13）依據學校訂定之品德教育核心價值與具體行為準則，融入課程及相關活動中施行。（二）二級預防： 1.目標：確實了解各教育人員輔導與管教學生之現況，針對使用違法或不當管教方式之教育人員，提供繼續教育與輔導，協助其採取正向管教方法。 2.對象：以違法或不當管教方式，或管教成效欠佳之教育人員為對象。 3.行動方案：（1）建立並宣導學生申訴專線；每月統計申訴案件，向所屬教育行政主管機關回報。（2）針對部分輔導管教成效不彰之教育人員，提供其研習與進修機會，並協同其他教育人員協助其改善輔導管教策略。（3）結合校內相關心理諮商輔導資源，提供教育人員教學輔導之諮詢。（4）結合認輔制度，鼓勵學校教育人員、退休教師及社會志工認輔適應困難及行為偏差 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 學生。 ^^^^^ （三）三級預防： 1.目標：學校在教育人員違法處罰學生之事件發生後，進行通報與處置，以預防體罰之再發生。 2.對象：以危機處理相關人員為對象。 3.行動方案：（1）建立教育人員嚴重違法處罰學生之危機處理與善後處置標準作業流程。（2）依「校園安全及災害事件通報作業要點」進行通報。（3）必要時結合專業輔導人力及相關社政資源，協助輔導違法或不當管教之個案教師與學生。（4）在事件發生後，加強教育人員對個案管教行為是否合理有效之討論，並密切觀察注意與處理其他教育人員與學生所受到的影響。教育部網站http://140.111.34.180/news_detail.php?code=05&sn=413&page1=1 : 65為什麼不能選B? 領導力應該是可以培養的吧?? : 85為什麼不能選C呢? : 有能人指較一下嗎?謝謝 -- -Ewan Mcgregor- "The greatest thing you'll ever learn is just to love and be loved in return." -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 1.162.44.87

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hbker

06/17 17:44, , 1^F

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zzoorraa

06/17 17:46, , 2^F

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zzoorraa

06/17 17:48, , 3^F

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