Re: [心得] 要考上 要有無比的毅力 真的要加油消失
以下是當年跟學弟妹 分享口試的準備方法
我以前是個一上台報告就會緊張的人，所以我一剛開始訓練自己的就是，
如何在一聽到一個題目時能迅速組織，且能不畏懼評審的眼神。
從三月底開始，我便找了幾位公費生天天問我三到五個問題，
而我們的練習方式也相當正式，我很感謝這幾位公費生陪我走過這一段，
他們甚至到了五月發現我已經不再畏懼他們的發問之時，
請來他們的輔導老師來當我的模擬口試委員，
我認為學弟妹如果跟我一樣容易緊張的話，
一剛開始可以利用這樣的方式。
到了五月底六月初接近考試之時，我便開始請教學校的主任校長，
由於他們在準備主任校長甄試之時也都曾歷練過，
而且他們所問的問題會跟我們口試的題目比較接近，
所以我認為請教兩三位主任或校長是很必要的，
其實學校的主任大部分都會很樂意指導我們口試，重點是自己要肯開口問。
我請教過幾位主任，所得到的精華如下：
大致上要準備兩三份稿是可以套用在開頭結尾部分的，
而相類似口試問題，如：「九年一貫」類、「班經所遇到的棘手狀況題」類，
可以分類準備一套類似的說詞，然後遇到類似的問題就可以東套西套，
除了有條理外，也比較不容易緊張。
我面對口試的回答方式就像寫申論題一樣但較口語化(申論題也可參考)。
以「如何在教學中落實品格教育(道德教育/生活教育/生命教育皆可適用)?」為例，
可以有以下答題方式：
(一)前言：(建議可以寫兩三套萬用前言備用，如果真的緊張想不到，就複述評審的問題吧！)
(二)正文：(申論題的話，別忘了把柯伯格和皮亞傑道德發展套用)
(1.可就學校"品格教育週"或舉行相關活動，教師應如何配合闡述
2.在班級教學中，教師個人應如何進行相關課程或隨機教學
以下就"品格教育"原則說明...當然只要是各類教育均適用)
(1)身心發展─就孩子們的心智成熟度發揮
(2)個別差異─來自不同背景的孩子，對學習吸收程度不同，老師應 適時調整標準，因材施教。
(3)循序漸進─(這部分應該很好發揮)
(4)知行合一─(這也很好發揮)
(5)以身作則─把孔子的話：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」的話套用。
(6)境教─荀子：「蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。」也拿來用吧！
如果還有時間，別忘了舉個例子。
(三)結語
可利用教育名言，如：
1.海倫凱勒說：把燈舉高，可以照亮更多的人
2.福祿貝爾說：教育無它，愛與榜樣而已
3.斯普朗格說：教育愛是愛一個孩子的潛能與未來
然後運用名言緊扣著口試題目發揮，一兩句對自己或對教育現況的期許做結尾。
至於實際在答題的過程中，剛好我抽到的題目，是我之前沒想的太透徹的，
因為是以前比較不常見的題目，不過我還是盡量條列式去回答，
並說：「我是屬於比較資淺的老師，關於這方面，可以的話請老師們指教。」
或者是：「謝謝老師的提醒，我剛剛想的可能不夠完整...。」
我發現，表現謙虛的話，那些口試委員的表情似乎還蠻認同我的，
之前就有學校老師告訴我，如果虛心的話他們會認為這樣的老師更有空間成長。
其實多練習的話，臨場反應就會好，且會想的比較周全，
以前超級不善言辭的我，到後來竟覺得10分鐘的口試有夠短！
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04/26 16:38, , 1F
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