Re: [討論] 教學時，會公開所學的精華嗎？
※ 引述《f5j (ffivej)》之銘言：
: 學各種東西後(不限書本)，
: 在教學時，會把所學的精華要點公開嗎？
: 我某一朋友認為，
: 天底下沒有白吃的午餐：不管哪門學科，
: 精華的觀念都是學者大量苦讀、不斷整合、長年沈澱累積，
: 最後才悟得重要且正確的東西。
: 所以他學各種東西，從來不會把要點公開。
: 我認為，他說的沒錯，
我想這世界上除了極少數比例也許是5%的人不會保留而全部公開以外，
-這些人也許是宗教信仰上的虔誠，很偉大。
但其它的人都會留一手的，
不承認的人就只是虛偽而已。
有所謂的密訣、密方、專利權，就是在利用名、利去激勵人努力領悟、學習，
以換得這些寶貴的東西，來製造產品，供大眾使用。
這些領悟是經年累月，十幾年以上的青春換來的，很珍貴，
所以愛迪生的那家奇異電氣還在啊。
在體育界方面，
體育選手也不會把自已的獨門技巧拿出來教人，
一輩子打球就是靠這幾樣吃飯。
做菜的食譜也是很珍貴的啊。
幾乎各行各業都是如此。
而且教育部也沒有規定一定得把這些東西公開啊。
就算規定了，也拿不想公開的人沒辦法。
所以我發現到很多家學在古代都是只傳子。
不會寫在書本上，書本上那種便宜幾百塊，
台灣出版業不發達也賺不了多少版稅，
又有盜板和線上免費分享，
我想只有傻子才會為了賺那個錢把自已的方法全部公開。
我祖孫三代都是醫生，跟第1代考上醫生的，
那種醫術就有差別，也因為有經驗的傳承，
才會激發人努力去鑽研知識，
至少孫子成材的話，還可以回饋自已。
至於平常沒有花時間在上面的人，
當然享受不到這種好處，
也很公平合理。
: 畢竟平常總是要比別人花費更多的時間、精力去研究某個區塊或知識，
: 而且受教者往往也不一定會知道，
: 這有可能是教方長久以來心血的結晶！
: 即使現在網路 google 很發達，
: 也是要花上一些時間成本去搜尋～
: 但我自己又何嘗不是站在巨人的肩膀上，
: 使用了別人的資源才得以成長？
: 只是，常常會覺得付出與回收不成正比呀…
: 也許，哪天熱情消失殆盡，就會故意變成一問三不知～
我是覺得可以保留最菁華的百分之10。
公開百分之90。
其實我覺得這百分之90已經夠多了，
學生只付一點點代價就能得那麼多，
想再多拿那百分之10就是貪心了。
那個就用剩餘的人生歲月自已去領悟吧。
: 而我在教學時，
: 為了讓非本領域的人也聽得懂，或者讓同領域的人更清楚，
: 會盡可能用白話的方式解說，
: 當我用白話的方式時，不只要先消化吸收，
: 並以自己方式做出的最佳詮釋，
: 要達到如此通透直白，大部份都是下過苦心琢磨的，
: 有時就已經不僅僅是精要，也有可能是最核心的邏輯精華！
我也是會用很簡單的話語拿出來教人，
我在這個板一直都是用國中生程度的話來說。
反過來說，我讀很多教科書都很艱澀難懂，
也許就是作者想保護自已的知識財產權吧。
如果只看書就看得懂，誰還願意去補習班上課呢？
苦心鑽研只有經歷過相類似歷程的人才能明白可貴之處，
你講給國、高中生、大學生聽，他們會覺得說
就這樣子簡單的東西，也要想幾十年？
被嘲笑是有可能的。
很多道理是有這樣子的理論，學過後說出來蠻簡單，
但是要無中生有去悟出來、創造出來很難。
本來無一物，何處惹塵埃。
這句話只要稍微有唸過書的人都曉得，
只是講出來的第1個人就是不簡單的。
不然為什麼佛教東漢時期傳過來，經過那麼多年了，
到了唐朝才有人講出來。
被蘋果打到頭的過去的人不在少數，
但是只有1個領悟到萬有引力。
: 雖然如此，但從某方面來說，
: 有的時候反而可以被點出一些盲點，
: 一種 open source 的概念！
: 所以有利有弊～
: 不曉得大家對精華要點公開，又有什麼看法呢？
: 以及會用白話的方式教導嗎？
: 補充一下，這邊指的是無償的部份，謝謝。
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