[考題] 100新北市國小特教考題Q37

看板sp_teacher作者 (像海豚依賴海洋)時間13年前 (2011/06/26 15:56), 編輯推噓2(204)
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(A) 37.小華在啟智班中常有許多哭鬧行為,老師決定刻意忽略小華的哭鬧行為, 直到他停止哭鬧行為一段時間後,才會給他想要的東西。老師是運用行為 改變技術中的何種方法? (A)消弱法 (B)逐步養成法 (C)過度矯正法 (D)刺激區辨法 這題如果是有區別增強的選項 是不是也可以屬於DRI呢? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.47.21.49

06/26 15:57, , 1F
決定刻意忽略
06/26 15:57, 1F
※ 編輯: pinyu3110 來自: 114.47.21.49 (06/26 15:58)

06/26 19:07, , 2F
原po重點是在哭鬧結束後有給增強物吧?
06/26 19:07, 2F

06/26 19:08, , 3F
是的 因為光看前一句很確定是消弱 加上後一句還是嗎?
06/26 19:08, 3F

06/26 19:27, , 4F
如果加上後面那句 為什麼不能選刺激區辨呢?
06/26 19:27, 4F

06/26 22:14, , 5F
DRI是區別性增強不相容行為耶 題幹描述只有削弱
06/26 22:14, 5F

06/27 08:54, , 6F
題幹的描述是"消弱"...
06/27 08:54, 6F
文章代碼(AID): #1E1kOvc4 (sp_teacher)
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