Re: [請益] 無手冊學生進資源班上課

看板sp_teacher作者pipibaby (。:*棉花糖。:*)時間14年前 (2009/10/07 23:28)推噓11(11推 0噓 13→)

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大家好^-^ 看到標題我也忍不住來回文了~~ 記得之前也有發表過類似的文章... 分享我的做法... 一、擬定資源班入班計畫計畫中除了依據和目標外，清楚說明入班標準和入班流程如：學生入班標準 (一)有手冊且經鑑輔會通過，有特殊教育需求之學生優先入班 (二)經級任老師或家長轉介，鑑輔會鑑定通過，確認為特殊需求學生 (三)經級任老師或家長轉介，疑似特殊需求學生 ◎疑似生入班優先順序如下： 1.領有身心障礙手冊之學生 2.有醫生診斷證明書或相關證明之學生 3.資源班評估後，學生在原班學習嚴重落後，無法學習原班課程者 4.資源班評估後，學生的識字量或數學基本運算能力有困難者 (四) 一年級有身心障礙手冊者需提報，而一年級疑似特殊教育需求之學生因考量適應原班環境及課程較單純，及相關測驗較無一年級常模，故小一生列為轉介觀察期，如新生確有立即入資源班的需求始排課，並須於十週注音符號教學完成後，由資源班做注音符號診斷測驗後，方能做轉介前介入。學生入班流程普通班 ←──────╮ ↓ ∣ 家長申請資源班老師篩選普通班老師轉介 ∣ ↓ ∣ 簽同意書(施測) ═══════╯ ∣ 否是↓ 特推會─→原班或其他轉介 ∣ 否是↓ 鑑輔會─→ ↓ 接受資源班服務 ↓...... (畫不下去了T_T 這裡畫得很不完整，實際圖表較詳細... 含評估學習效果及決定下學期安置等) 二、依據資源班招生計畫或入班原則，請老師填寫轉介表，及資源班入班施測之家長同意書 ◎轉介表可參考貴縣市的鑑定和IEP表格設計 ◎入班施測之家長同意書範例高雄市○○國小申請就讀資源班家長同意書 □本人經學校說明已充分瞭解接受鑑定之原因、目的及相關權利義務，茲同意敝子弟______接受高雄市政府特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會因轉介安置需要，而進行之各項教育評量工作。家長或監護人簽章：______________ 日期：中華民國年月日 □如確定需要特殊的學習輔導與協助，亦同意讓子弟轉介或安置至適當的特殊教育班級就讀。家長或監護人簽章：______________ 日期：中華民國年月日三、由心評人員或請家長帶學生至醫院作測驗及診斷，如 ‧智力測驗 ‧學科能力測驗(數學科、國語科) ‧診斷證明或身障手冊 ‧特殊行為表現紀錄或成績等蒐集等等四、在資源班尚可以容納的名額(有些縣市有規定) 進行確定生和疑似生的入班排序五、召開特推會，需準備會議附件--鑑定安置匯整表校內初審表 ○○國小九十八學年度上學期不分類資源班鑑定安置匯整表校內初審 ╭─┬──┬─┬──┬───┬───┬──┬─────┬───┬──┬──╮ ∣編∣姓名∣性∣生日∣原班級∣鑑輔會∣測驗∣醫院診斷或∣特殊行∣特殊∣初步∣ ∣號∣ ∣別∣ ∣ ∣ 證明 ∣分析∣身障手冊 ∣為表現∣需求∣評估∣ ├═┼══┼═┼══┼═══┼═══┼══┼═════┼═══┼══┼══┤ ∣ 1∣小明∣男∣****∣*年*班∣**障礙∣****∣**** ∣******∣****∣舊生∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣含手冊 ∣ ∣輔具∣入班∣ ├═┼══┼═┼══┼═══┼═══┴══┼═════┼═══┼══┼══┤ ∣ 2∣小華∣男∣****∣*年*班∣無證明，**測∣發展遲緩 ∣無口語∣****∣疑似∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣驗FIQ54VIQ61∣********* ∣能力，∣ ∣特殊∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣............∣ ∣......∣ ∣需求∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣生 ∣ ├═┼══┼═┼══┼═══┼══════┼═════┼═══┼══┼══┤ ∣ 3∣小新∣男∣****∣*年*班∣無證明，**測∣無 ∣無筆順∣學障∣疑似∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣驗FIQ與PIQ明∣ ∣概念，∣放大∣特殊∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣顯落差，**認∣ ∣造詞都∣書 ∣需求∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣字量表年級分∣ ∣同音異∣ ∣生入∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣數0.1.......∣ ∣字....∣ ∣班 ∣ ├═┼══┼═┼══┼═══┼══════┼═════┼═══┼══┴══┤ ∣ 4∣小可∣女∣****∣*年*班∣無證明，**測∣無 ∣注音符∣疑似學業低∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣驗中上**測驗∣ ∣號拼讀∣成就暫不入∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣FIQ與PIQ.FIQ∣ ∣中....∣班，轉介輔∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣無明顯落差 ∣ ∣ ∣導室......∣ ├═┴══┴═┴══┴═══┴══════┴═════┴═══┴═════┤ ∣ ◎排序原則：一、通過鑑輔會學生二、領有身障手冊學生 ∣ ∣ 三、領有醫生診斷證明書 ∣ ∣ 四、疑似身心障礙學生 ∣ ∣ (此項由測驗資料、輔導紀錄或學業成績等總結評比) ∣ ∣ ◎本次預計招生3位名額，並依據招生計畫擬出排序，疑似生將於**次鑑輔會 ∣ ∣ 而各測驗及輔導、成績紀錄未達明顯落差及排序以下均不予入班，如導師 ∣ ∣ 再次提出，將繼續彙整測驗資料於之後特推會申請入班。 ∣ ∣ ∣ ╰════════════════════════════════════╯ 六、再依據鑑定安置匯整表校內初審表，在特推會討論的結果製成簡表 -_-# 也就是本學期的招生名冊高雄市○○區○○國小九十八學年度上學期資源班招生名冊 ╭───┬───┬────┬─────────┬────╮ ∣ 編號 ∣ 姓名 ∣ 班級 ∣初步觀察、測驗結果∣ 決議 ∣ ├───┼───┼────┼─────────┼────┤ ∣ 1 ∣ 小明 ∣ *年*班 ∣ ∣ 入班 ∣ ├───┼───┼────┼─────────┼────┤ ∣ 2 ∣ ∣ *年*班 ∣ ∣ 入班 ∣ ├───┼───┼────┼─────────┼────┤ ∣ 3 ∣ ∣ *年*班 ∣ ∣提供諮詢∣ ├───┴───┴────┴─────────┴────┤ ∣◎排序原則： ∣ ∣ 一、通過鑑輔會學生 ∣ ∣ 二、領有身障手冊學生 ∣ ∣ 三、領有醫生診斷證明書 ∣ ∣ 四、疑似身心障礙學生 ∣ ∣ ∣ ∣◎資源班現行概況 ∣ ∣ ∣ ∣ 一、本校特殊學生__位 ∣ ∣ 鑑定過特教生__位 ∣ ∣ ∣ ∣ ＊智能障礙生：__位（__男__女） ∣ ∣ ＊學習障礙生：__位（__男__女） ∣ ∣ ＊ ○○障礙生：__位（__男__女） ∣ ∣ ＊疑似特殊生：__位（__男__女）　　 ∣ ∣ ∣ ∣ 二、接受資源班直接服務學生數：__位（__男__女）　　 ∣　　 ∣ 一年級：__　二年級：__ ∣ ∣ 三年級：__　四年級：__ ∣ ∣ 五年級：__　六年級：__ ∣ ∣ 　　 ∣ ∣ 三、接受資源班間接服務學生數：__位（__男__女）　　 ∣　　　　 ∣ 一年級：__　二年級：__ ∣ ∣ 三年級：__　四年級：__ ∣ ∣ 五年級：__　六年級：__ ∣ ╰───────────────────────────╯ 抱歉，第一點的入班流程和第二點的轉介表實在無法以bbs呈現，很想分享實際表格給大家下載參考^-^ 嗯，有機會再上傳給大家:) -- ‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥* 看見的，看不見了。夏風輕輕吹過，在瞬間消失無蹤。記住的，遺忘了，只留下一叢樹影迷離。看不見，是不是就等於不存在，也許只是被濃雲遮住，也許剛巧風砂飛入眼簾，我看不見你，但我卻依然感到你的溫暖。他們在無意間相遇，卻為幽黯的生命帶來溫柔美好的光亮。幾米月亮忘記了 ‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥* -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 58.114.81.161

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