Re: [請益] 某位老師的煩惱(我代po)
首先，我還是要說，我覺得不管怎樣，搭檔都應該適時的給予協助，
畢竟這是兩個人的班級，學生也是兩個人共有的。
搭檔對學生一定比你還熟悉，連協助都不給，就認定你比之前的代理老師差，
我個人私心的認為這位搭檔也是有點問題，甚至懷疑也許他自己也沒辦法教低組？
好，以上都是我的猜測。
也許搭檔是真的為你好，希望你靠自己多學點，那麼…
1.學生是你的，你想要調整座位，不需要經過搭檔同意吧？
他連學習的部分都無法幫你什麼，你想調成有利的位置讓學生學習，
他有什麼資格干涉你呢？告知只是尊重，但老師有權選擇對自己方便的座位吧！
2.上課前寫教案就真的會教了嗎？我認為搭檔有時間看你的教案，
不如提供他以前的教學經驗給你參考，不是比寫教案、寫心得有用多了嗎？
3.你文章中說之前的代理老師也是教低組，你亦同，所以是表是搭檔沒教過低組？
他一直都是教高組嗎？
好，以上都還是我的猜測。
以下我提供「可能」可行的教學方法讓你參考 ^^
重度聽障的孩子，我想他應該可以輕鬆的完成配對的問題，
你可以試試看讓他在一旁操作連續組型或分類，只要先示範個一兩遍，
我想他應該可以很快上手。
組型可以用小花片或是串珠，或甚至是利用形狀的連續組型(○◎┼○◎┼…)
我只是舉例，內容你都可以隨意更換（像我有用過薯條跟漢堡的圖案，學生超愛，
我都不用教，她一邊貼就會一邊說漢堡薯條漢堡薯條…）。
假如說他其實也可以聽到聲音，你甚至可以用圓形、三角形等基本形狀，
同時也可以增加他的認知（要先教過那些形狀唷）。
他可以在一旁獨自操作的話，那麼至少可以先少照顧一個孩子，
專心應付其他五個孩子。
接下來是這位孩子-肢、聲、智障。
因為不知道他的智障程度為何，但假設她可以完成兩組圖形的配對或分類，
那麼同樣的也可以給她兩種圖形的組型，並請那位重度聽障的學生協助她完成。
再來是中度MR跟中度MR＋過動，我個人認為分類配對組型都難不倒他們，
有的只是秩序問題，這個晚點在講。
這樣上面四位孩子上的內容大致都有了，只是內容、程度的不同。
自閉的能力太抽象了，這個我沒看到學生無法給予建議 :）
全盲的也可以上組型唷！我曾經有上過節奏組型，
完全無法學習圖片組型的孩子，學習節奏組型卻很快，讓我嚇一跳呢！
我也相信全盲的孩子對於聲音是很敏銳的，這個一定很棒！
其實其他五位孩子也都可以，聽障的孩子只要看動作就就可以照做了，
你也可以利用簡單的小星星音樂等編入一些簡易節奏（甚至只要拍手、拍桌子等），
這樣就是很有趣的一堂課了 ^^
另外，全盲的孩子也是可以上其他組型的喔！
你可以準備有刺刺的材料（魔鬼氈刺刺的那邊）跟平滑的材料，
請他依照刺→平→刺→平這樣放好，也是一種組型 ^^
我認為他是因為太無聊才會一直睡覺，不知道是不是我想錯呢 ^^"
其他的部分，如數數，你可以給孩子小花片，
在黑板上貼出1時，自己也拿出一個花片，讓孩子也跟著拿，
2以後類推，或是也可以相反，你拿出一個花片，孩子在自己的桌上拿出1，
還有很多類似的，你拿一，他們貼一個圓點點、或是畫一個圈圈等，
也可以請學生上來表演，請其他學生幫忙看對不對，對的就給予掌聲，
不對的話就問有沒有小朋友要上來幫助○○的呀～答對立刻增強！
這樣可以上一節比較"團體"的課程，也可以增加學生的互動。
等等很多，你可再自己加以延伸變化 ^^
語文課我都會編簡單的課文，加上動作讓孩子學，
不會講話的孩子只要做出動作即可，會講話就算講得哩哩辣辣也沒關係，
有講就是好，這學期的嘗試顯示學生都很喜歡，也很融入。
另外溝通圖卡的部分是參考治療師給的建議，
我利用U3的圖庫製作了兩三組句子，如 我(圖片) 拿(圖片) 牙刷(圖片) 刷牙(圖片)
我要學生認識那些圖片，並跟著仿說句子，到最後要她們自己按順序排出來，
目前學生都能排了，但我也還在繼續努力，打算請教治療師後，再修正教法。
學生若無法認識抽象的圖片也沒關係，我會利用學生的物品拍照製成小圖卡，
學生都能立刻知道他是"他的"東西，能力再弱的，都至少能照片跟實物配對。
不過這個可能會讓全盲的被晾在一邊，那就讓他自己操作組型吧 ^^
或他如果聽得懂名詞，如講湯匙知道是湯匙的話，也可以準備實際物品讓他拿。
我認為在教學前，秩序是你該先建立好的，另外，針對那個隨心情做的孩子，
我們班也有一個類似的，我的做法是這樣…
先讓想做的孩子完成他的課堂作業，不想做的當然還是派給他，口頭警告兩次，
不做就忽略他，其他孩子完成後，讓他們玩自己想玩的玩具（不干擾他人為原則），
然後專心對付那個隨心情做的孩子，到下課大家都去玩了，他還是沒做完，
也就不能下課，幾次之後，孩子都知道我現在就是要做這個，
也順便讓他知道，「這是我的課，我是老師，哪由得你愛做就做，不做就不做」，
我都給學生一個觀念，下課了隨便你，只要安全就好，但上課就是要上課。
日常生活中請學生做事也是一樣，學生做得好我會立刻給他爬格子 ^^）
久了學生都會選擇乖乖做，至少做得好還可以爬格子，
當然還是會有一兩個孩子每次都要我壓的啦 ^^
大概就是這樣，我對我的學生一向都是嚴厲又慈愛 ^^
提供我自己的經驗給你參考，加油吧 ^^
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 218.173.64.57
※ 編輯: vickyrat 來自: 218.173.64.57 (09/20 15:18)
推
09/20 20:08, , 1F
09/20 20:08, 1F
※ 編輯: vickyrat 來自: 218.173.79.149 (09/20 22:16)
推
09/20 23:33, , 2F
09/20 23:33, 2F
→
09/20 23:34, , 3F
09/20 23:34, 3F
※ 編輯: vickyrat 來自: 218.173.70.154 (12/23 18:24)
※ 編輯: vickyrat 來自: 218.173.72.27 (12/27 23:14)
討論串 (同標題文章)
完整討論串 (本文為第 3 之 4 篇)：